Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1960-1961
1961. június 23. - 1. A Világnézeti Nevelési Bizottság munkájáról szóló jelentés. Előadó: Dr. Kerékgyártó Elemér - 2. Beszámoló a Tudományos Bizottság munkájáról. Előadó: Dr. Háy László - 3. Javaslat a második félévi alkotószabadságokra. Előadó: Dr. Háy László
ezeknek a jelentőseknek az anyagát jórészt azok az elvtársak készítették, akik a VNB-nok is tagjai. A valóságban egyetlen olyan megmozdulás sincs Egyetemünkön, aminek ne lenne másik gazdája is a VNB-n kivül. A VNB tagjai megjelennek olyan értekezleteken, amelyek mindhárom emlitctt szerv munkatervében szerepelnek ás igy pl.forgács elvtárs gyakran nehezen tudja eldönteni, hogy "melyik minőségben" vett részt egy tananyagvitán a szakbizottság ülésén. Egyetemünk specialitása, hogy túlnyomóan világnézeti tárgyakat oktató intézmény, s a párt- ás állami szervek ezért szükságszcrüon aktivan figyelik a világnézeti szempontot is az oktatás és nevelés folyamatában. A VNB felelős tehát csak mozgásit ebben a munkában, másokkal együtt, de a világnézetiszempontoknak a szakmához való kapcsolása nyilvánvalóan pártvonalon és az állami vezetés vonalán is megvalósítható és ellenőrizhető. Emellett ha a dékáni hivatal szervez pl. Qgy^idevágó értekezletet, az esetben a munka lefolyásának belső ellenőrzése is biztositva van. Mint beszámolónk bizonyltja, a VNB munkatervének szempontjai jók voltak, az egyes pontokat túlnyomórészt végre is hajtottuk, de a munkatervben felsorolt rendezvények, oktatási formák, amelyeket pozitivan értékelünk, egyébként is megszervezhetők lettek volna más vonalon. Ellenőrzésükre ugyanez áll. A fentiek alapján a jelenlegi szorvezési forma és munkamódszerek valóban indokolttá teszik a VNB Egyetemünkön való létjogosultságának megvitatását. A VNB tagjai egyöntetűen azon a véleményen vannak, hogy a,z Egyetem világnézeti nevelési munkájának szervezeti feltételeit és ellenőrzésének módszerét más módon lenne kivánatos mogoldanil Nyilvánvaló, hogy pl. az Orvosegyetemen, vagy az ELTE Természet tudományi Karán, ahol nem világnézeti jellegű tárgyakat oktatnak, a kérdés ilyen formában történő megoldása teljesen indokolt. Munkatervünknek megfelelően a következőkről számolhatunk be: _I_I_. Az ok tató k i d_oo_lógiai képzése a./ Konfo rcnc iákg_ Kétségtelenül helyes volt az a törekvés és véleményünk szerint pozitivan értékelhető, hogy a tanárok közti világnézeti nevelési munkát a szakmai munkájukhoz kapcsoljuk 5 amennyiben az egyes tanszékek által munkatervbe vett világnézeti jellegű tanszéki vitákat olyan fórumoknak tekintettük, amelyeken direkt formában valósitható meg a szakmaiideológiai egység a tanszéki munkában. Ez a forma, feltétlenül elő-_ nyösebb a régi értelemben vett ás nem túlságosan magas szinvonalu "tematikus" ideológiai vitáknál /pl. filozófiai, pol.gazd. vagy tud. szoc. tanfolyam/. A munkatervünkbe felvett elvi, ideológiai jellegű tanszéki vitákat mind a 13 tanszék megtartotta és S ilyen vitán a VNB egy vagy több tagja^is aktivan résztvett. A viták általában eredményesek voltak ás elősegítették a tantárgyak világnézeti problémáinak az eddiginél jobb megoldását ás kidomboritását. Meg kell azonban jegyeznünk, hogy ezeket a vitákat a mi munkatervünktől függetlenül is mestar-
