Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1958-1959

1959. május 11. - 1. Jelentés a Népgazdaság tervezése tananyag felülvizsgálatáról. Előadó: Dr. Ganczer Sándor adjunktus - 2. Beszámoló a Kereskedelmi és az Ipari Kar által felülvizsgálandó. tananyagokról. Előadó: Bognár József dékán, Dr. Huszár Géza dékán - 3. Jelentés az állami ideológiai oktatásról. Előadó: Vörös Gyula tanszékvezető docens - 4. A levelező tagozat tantervi javaslata. Előadó: Kováts Dezsőné dr. - 5. Javaslat a délelőtti tagozat tantervének módosítására. Előadó: Deák Károlyné dr. - 6. Jelentés az 1959/60-as tanévre tervezett gyakorlatokról és szakszemináriumokról. Előadó: Deák Károlyné dr. - 7. Egyebek

- és ezt a vitában részvevők jelentős része is támogatta, hogy anyagunkban, ha röviden is, de mégis utalni kell a népgazdasági tervezés legfőbb elvi problémáival és a kapitalista országok tervezési kísérleteinek kudarcával is. Egyetértünk azzal, hogy a fenti kérdéseket színvonalasabban kell tárgyalni mint eddig, de ugyanakkor vigyázni kell arra is hogy ne bocsátkozzunk ismétlésekbe. A gazdasági törvényeknek a népgazdasági tervezésben való alkalmazását illetően a vita felhivta a figyelruet arra, hogy ezt a kérdést a politikai gazdaságtanban tanultakra támaszkodva konkrétebben és a lehetőség szerint történelmi példákkal szemléltetve kell bemutatni* I c./ Többen kifogásolták, hogy a tananyag szinte kizárólag az éves tervezés kérdéseit tárgyalja a távlati tervezést pedig elhanyagolja. A távlati tervezés kérdéseinek elhanyagolása elsősorban azzal magyarázható, hogy a jegyzet még 1957-ben készült amikor'a távlati tervezés korántsem állott annyira előtérben mint jelenleg. A távlati tervezés kérdéseinek kezelése tananyagunk egyik leglényegesebb fogyatékossága amit a jövőben lehetőség szerint ki kell küszöbölni. Felmerült az c, kérdés is, hogy a távlati tervezéssel külön fejezetben foglalkozzunk-e vagy pedig az'egyes fejezeteken belül /az ipar, a mezőgazdaság stb. tervezésénél/. xi vitában az az álláspont alakult ki, hogy a távlati tervezés kérdéseinek külön részt kell szentelni a jegyzetben és ezen kivül a távlati tervezés fő problémáit mindazokban a fejezetekben utalni kell ahol az indokolt /az ipari, és a mezőgazdasági termelés tervezése stb. t a,/ Birálat érte tananyagunkat emiatt is, hogy figyelmét egyoldalúan, csak a jelenleg örvényes tervezési és iranyitási módszerekre fordítja hem elég kritikus a jelenleg érvényben lévő módszerekkel szemben és nem mutatja be, hogy a jelenleg alkalmazott módszerek milyen történelmi fejlődés eredményeként, jöttek létre. A birálatot a tanszék jogosnak tartja és elismeri, hogy a jelenlegi keretek között is történetibbé lehet és kell tenni az anyagot, de rá szeretnénk mutatni arra, hogy a jelenlegi órakeretekkel és káderállománnyal ezt a feladatot nehezen és fokozatosan lehet csak megoldani. A tantárgy keretében mint ismeretes kezdetben szinte kizárólag csak a Szovjetunió,, a népi demokráciák, valamint hazánk tervgazdaságának fejlődésével foglalkoztunk és nem nyujtottunk megfelelő áttekintést az érvényben lévő tervezési módszer ékről. Ugy gondoljuk, hogy helyes irányban haladtunk amikor" a csaknem teljes egészében az egyes tervek főbb célkitűzéseit és eredményeit ismertető anyag helyett olyan anyagot dolgoztunk ki, amely képet nyújt a tervezés általános elveiről és módszereiről különösen pedig a népgazdasági tervezés helyzetéről Magyarországon. Ezt a törekvést azonban csak ugy lehetett megvalósitani, hogy közben fokozatosan csökkentettük és végül csaknem teljesen 'elhagytuk a tervezés történetével foglalkozó anyagrészeket, hiszen ahhoz, hogy többé kevésbé átfogó képet nyujtsunk a hazánkban alkalmazott tervezési módszerek, ről és tervezés aktuális kérdéseiről legalább egy évre van szükség. Ezzel kapcsolatban a terv oktatás másfél évre való felemelésének felmerül és a tanszék létszáma emelésének szükségessége. f./ További vitapont volt a vitákon az átfedések kérdése. Csaknem egyöntetű volt az a vélemény, hogy a program és a tananyag valóban csak azokat a kérdéseket•öleli fel, amelyeket a népgazdaság tervezése keretében oktatni kell. Különösen megnyugtató volt amit az Egyetem Ipargazdaságtan, Statisztika és Pénzügyi tanszékének képviselői megállapítottak, nevezetesen, hogy a népgazdaság tervezése tananyag nem tartalmaz számottevő átfedéseket a szóbanfargó tanszékek