Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1953-1954
1954. június 29. - 1. Szempontok a M.D.P. III. kongresszusának útmutatásait megtárgyalandó tanácskozáshoz. Előadó: Fogarasi Béla rektor - 2. Beszámoló jelentés a tudományos munka helyzetéről az 1953/ 54. tanév végén. Előadó: Nyilas József adjunktus
Ma lljklet aa !•/ napirendi pcnt h gi Felada tai nk a haladd hagyom ányok fe lha sználása te rén az o ktat ó "^s"neveTS" munk ában "f TTooTtan^éki -.m mmánk visz -nylatálaan. v Annak ellenére,-hogy-tanszékünk az elmúlt tanév során érdembeli lépéseket tett, haladó hagy /.lányainknak az eddigieknélfokozottabb felhasználása terén, ezek csak kezdeti lépéseknek minősíthetők és +áv :lról se . elégítik ki a szükséges követel ényeket. A magyar gazdaságtörténeti 'oktatás előtt - a soron követ kőző években - szám s és k mkréten megf g-ilmaz tt feladat áll haladó hagy ományaink f k z ttabb, tud .ányosan megalapoz ttabb -felhasználását illetően, . :ely feladatok közül nem egy igen szoros történeti összefü •-ésben van az uj szakasz gazdasá rpolitikai problémáival, elvi kérdéseivel. Az előtérben álló és oktató nevelőmunkánk köz-épp . nt jába épitendő feladatok közül az alábbiakat emelem ki. 1«/ Gazdaságtö rtén etirásunk haladó hagyományainak felhasználása az oktatásban". Kisebb eredményeket értünk el ezen a téren. A jegyzet tartalmaz bizonyos utalásokat egyes haladó magyar gazdaságtört én etirók munkásságáról. Külön tanul ány keretében ma -am Is igyekeztem foglalkozni a kérdéssel. Emellett azonban egész oktatásunk, s iry a jegyzetnek is egyik fő elvi fogyaté kossága, hogy nem f vlalkozik kellő: súllyal gazdaságtörténet Írásunk haladó hagyó, lányaival és igy nem érvényesiti és nem- használja ki .annak, nevelő erejét' az oktatómunkában® Fontos feladatnak látom. Horváth Mihály, -Tagányi Károly, Acsády Ignácz gazdaságtörténetiről műnk'sságának kritikai'feldolgozását és. ,ae. alapvető eredmények bedolgozását az előadásokba, illetőleg a jegyzetbe. . i r- • ' . " • ' • ' -• * i2,/ A technika haladó agyar uttürőinek népszerűsítése* Eddigi oktató, nevelő: lunkánk'másik fontos hiányossága volt, hogy egyáltalán nem f vgLalkóztunk a technika hazai úttörőinek /lásd pl. Puskás T«./ ismertetésével. Következéskép nem • •'.iu— tathattuk be e személyek tudományos tevékenységének a termelőerők és általában a termelés fejlesztésére gyak rolt hatását. A továbbiakban ennok az elhanyagolt területnek a kiaknázását is megváló sitandónak tartanán* A technika haladó .'.agyar úttörőinek az oktatásban való népszerűsítése véleményem szerint azért is fontos feladat, Ível ezáltal gazdaságtörténeti oktatásunk /-és Írásunk/ egyik lényeges hibáját számolnánk fel.. Sddi^ ugyanis a termelési viszonyok kérdését kissé öncélúan kezeltük; keveset f m-laik ztunk a termelőerő kkel, a technikai haladás, a termelékenység kérdéseivel. Ezzel függ össze az is, h *y - oktatásunk keretében -. teljesen figyelmen kivül hagytuk az agrár-technika kérdéseit, bár előadásainkban a magyar mezőgazdaság története mindig fontos helyet foglalt el® 1137/45/195 3-54.
