Kertészeti Egyetem tanácsülései, 1984

1984. május 3.

/- 11 - I Vásárhelyiné: Nem lehet eléggé értékelni azt, hogy bizonyos esetek­ben részesei lehetünk annak meghatározásában, hogy mit akarunk csinálni, vagy majd csináljuk azt amit mondanak.nekünk. A VI. ötéves terv tapasztalatai iga­zolják, hogy jó ha az egyetem tudja, hogy milyen irány­ban akar haladni, milyen feladatra tudja magát képessé tenni, milyen hatást tud a szakmára gyakorolni. Helye­sen teszi az Egyetemi Tanács, amikor arra törekszik, hogy a Kertészeti Egyetem olyan önálló kutatási prog­ramot alakitson ki amelyik átfogja a kertészeti ága­zatot. Ebből következik, ha elfogadjuk a koncepciót, ha az egyetem erre vállalkozik, akkor a program tar­talmának kidolgozását is meg kell kezdeni. Nem készült el a MÉM elképzelése, várjuk, hogy milyen feladatot akar a minisztérium az egyetem elé tűzni. A kutatási program tartalmi célkitűzésével kapcsolatban tudunk elképzeléseket adni. Fontosnak tartom, hogy a koncep­£L ^ ción végig vonuljon, hogy feladatokat a Kertészeti Egyetem az ágazati kutató intézetekkel szorosan együtt­működve vállalja. A saját erőink korlátozottak, más­részt az együttműködés -e tevékenységünknek a hatékony­ságát megjavítaná. Ha a feladatot komolyan akarjuk vál­lalni, a Tartósitóipari Karnak a maga lehetőségein be­lül több kezdeményezést kell tenni, hogy a kutatási kapacitása fejlődjön. Nagyobb forrást látok abban,hogy az iparági kutató intézetek személyi állományával együttműködjünk, ebből a karnak is szellemi haszna szár­mazik. Nem tételezhető fel az oktatási tevékenység meg­felelő kutatási háttér nélkül. Az alap és alapozó ku­tatás mind a kertészeti, mind az élelmiszeripari ága­zat kutató intézeteiben csökkenő tendenciát mutat. A program megfogalmazásánál oda kell figyelni, a felelős­ségünk az alapkutatásokra vonatkozóan növekszik. A ku­tatási programunk összeállitásánál nem lehet figyelmen kivül hagyni, hogy az anyagi eszközöket a két ágazat alap és alapozó kutatásához biztosítani tudjuk. Nagyobb és tudatosabb erőfeszítést kell tenni, hogy az egye-

Next

/
Oldalképek
Tartalom