Kertészeti Egyetem tanácsülései, 1969
1969. január 17.
3 Bacsó: Möcsénvii Kárpáti: Somos: Szabó: Tamása?: Az "ex katedra" oktatási forma a mai viszonyok között nem tartható, a kinyilatkoztatásszerű, tanítás önmagában nem állhat meg* Az előadásoknak vezárfonálnak kell lonniök, amelyek a hallgatókat újabb és újabb ismeretanyaggal látja el. Véleménye szerint a fizikát az I. félévben kell oktatni. Megköszöni azt a bizalmat, mely őt a Kerttervezés! Tanszék élére állította. Méltó utóda kíván lenni Ormos professzornak. Régóta foglalkoztatja az a gondolat: meddig terhelhető a hallgató anélkül. hogy szabadidejétől megfosztanák9 sport és kulturális életében korlátoznák. A Kerttervezósi Tanszéken a tárgyak sajátosságából következően a vizsga kettős; rajzzal pá^> rositott. Tiltakozik az ellen* hogy a növénytan tárgyból az óraszámát csökkentse, az egyetem vezetősége. Az élőnövény megismerése az alapja a későbbi tanulmányoknak. Az alapozó tárgyak óraszámát inkább növelni kell. Szükséges és időszerű annak eldöntése, milyen irányba fejlődjék az oktatási rendszer. Néhány szempontot felvet. így: az alapozótárgyak megfele lő súlyt kapjanak az oktatásban. Az óraszám növelése már nem járható ut. helyette az intenzív oktatásra kell a hangsúlyt helyezni. Az uj gyakorlati rendszer a zöldségtermesztés tárgyban nem vált be. Más megöldsáfc kell keresni. Az előadások legyenek, ne legyenek kérdésében álláspontja: legyenek, de irányt mutatóak. A Főosztály nagyon örülne egy olyan anyagnak, amelyet az Egyetem a cselekedtető oktatással kapcsolatban dolgozna ki. Egy ilyen anyagot a kétszintes oktatás kapcsán is jól fel tudnának használni. Az egyik legnehezebb kérdés, válaszolni arra, hogy az 5 éves képzés következtében ténylegesen és kimutathatóan hogyan csökkent a hallgatók túlterhelése. Amire vigyázni kell: a hallgatók heti 60 óránál több elfoglaltságot nem kaphatnak. Véleménye szerint a matematikai» és fizika oktatása párhuzamosan történjék. Megfontolt döntések előzzék meg a tantárgyak krono- lógikus rendjét. Ajánlja, hogy az 5 éves képzés bevezetése óta szerzett tapasztalatokat a tanszékek vitassák meg és e vita sommázott összefoglalóját küldjék meg az állami vezetés részére. Az állami vezetés áltál igy összegyűjtött tapasztalatok, tér* vek, elképzelések képezzék a jövőben teendő intézkedések alapját. Felül kell vizsgálni, hogy
