Kertészeti Egyetem tanácsülései, 1969
1969. január 17.
5 }r I \ \ ’S. iX . V X Dobrayt Gyúrót Szabót Szénás!» Fodort fejlesztését is szolgálja, pozitív korrekcióként veendő figyelembe. A kollégiumi önkormányzat tövé vábbi demokratizálásét kell szem előtt tartani* Megköszöni a Rektornak, s az Egyetem vezetősé- ; gének, hogy a Tanszék vezetésére érdemesítették, ígéri a maga ós a Gyümölcstermesztési Tanszék kollektívája nevében, hogy a bizalomra érdemes lesz# Reméli, hogy Boros elvtárs váratlan halála a Tanszék munkáját nem fogja pótolhatatlanul visszavetni. Az életnek kell győzni a halál felett. Kéri, hogy a jövőben a tanszékek minden megjelent jegyzetből a Központi Könyvtár utján kapjanak továbbá, hogy a külföldi társintézmények jegyzeteit a konyvátrközi csere keretei között a Könyvtár szerezze b8. Felveti annak a gondolatát, hogy az összevont - több egymással szorosan összefüggő tárgyból - egy vizsga legyen s készüljön ennek megfelelő jegyzet is, hogy a jövőben a Tanács tagjai kapják meg az Oktatási Bizottság javaslatait. sikk#«. bizottságokra* Kéri. hogy addig aaig ez meg: nem jelenik, az Oktatási Bizottság átszervezését napolja el az Egyetem vezetősége* * * Tájékoztatja a Tanács tagjait, hofpy mivel a f. évi kutatási tervek jóváhagyása meg nem történt meg, bázisul a múlt ev számait tekintsék. A gyakorlati oktatás költségeinek alakulása a tanszékvezetőktől vár javaslatot* Javasolja, hogy a külföldről érkező hallgatók más-más gazdaságba kerüljenek és gyakorlatukat szakdolgozattal zárják. Válasz a felszólalásokra: 4 PÍ11Í3I A vita hasznos és tanulságos volt* Bizonyltja azt a 15 tartalmas hozzászólás is. Egyre világosabb dolgok és jelenségek egységes értelmezése Ez megkönnyíti az Egyetem vezetőségének munkáját. Már nem annyira elvi, hanem inkább gyakorlati kérdésekre, módszerek alkalmazásáról folyik a vita. Néhány kérdést a Tanács aktiv munkájával sem sikerült lezárni. Ilyenek» helyes-e mérsékelni az előadások számát és növelni a csele- kedtető, önálló munkára késztető foglalkozások, fá/iiihftf. házi feladatok arányát. Egjr régi pedagógiai elvet — az anyagot megmagyarázni, bemutatni, begyakoroltatni^ számon kérni - kell bizonyos fokig súlyozni. Ka kell. mérsékelni, ha kell, bővíteni'és hatványozni. Ebben keli helyesen dönteni. Az oktatói folyamat, mint szakmai nevelő folyamat végterméke* a kertészmérnök,
