Kertészeti Egyetem tanácsülései, 1968/november-december
1968. november 1.
3 Arról lehet inkább szó, hogy bizonyos elbizakodottság jelei mutatkoztak az évfolyamon már a vizsgákat megelőzően is. Mert közben le-kellett váltani az évfolyam KISZ titkárát is. A csoport és évfolyam felelős tanárok későn figyeltek fel az évfolyamon kialakult helyzetre . A növényvédelem oktatásával már évek óta baj van, tehát nem egy mai keletű problémával áll szemben az Egyetem vezetősége. Megítélése szerint a rovartan és a kórtan oktatása egy Tanszék keretében vagy ha két külön Tanszék foglalkozik vele, nem oldja meg a problémát. Kern a tanszéki szervezet ilyen vagy olyan formája igér megoldást, hanem annak belső tartalma, szervezettsége. A Tanszéket, - hogy feladatának megfeleljen - erősíteni kell. összefoglaló; Kozma: A beterjesztett jelentést jónak, tehát problémákat felvetőnek Ítéli meg. Ezt bizonyítja a kialakult élénk, a megoldások útját kereső vita is. A helyzetet reálisan mérlegelve állapítja meg, hogy bár magas a bukások száma, de a.korábbi évekhez viszonyítva, csökkent. Lehet, hogy nem a kívánatos mértékben. Ha a színvonal emelésével egyidejűleg csökkent a bukások száma- e két jelenséget együtt vizsgálva - egészséges jelenségnek fogja fel. A további előrehaladás útját- a követelmény rendszer felülvizsgálásával;- a követelt anya^ mennyiségi és minőségi meghatározásával kívánja kijelölni. Az egyes tárgyak elsajátitásárl hallgatónak különböző energiát kell fordítaniuk-» A tárgyak energia meriege- a,hallgatókban nem mindig van egyensúlyban. Éppen a megbontott egyensúly sodorja a hallgatót bizonyos tárg^ szelekciók felé. Néhány phszihológiai probléma alapos elemzését nem lehet nélkülözni. Közrejátszik az értelem, a képesség és vonzalom, mint pozitív, vagy ezeknek hiánya,mint negativ tényező is. A növényvédelem, mint tárgy,kritikai elemzésével és mérlegelésével kell a követelmény rendszert megállapítani. Itt is és máshol is, a cselekedtető oktatásra kell a főhangsulyt fektetni.
