Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1966
1966. november 11.
- 3 •Rédai: Magyar: Probocskai: ‘amássy: Pillis: ös s z e Boros:- Javasolja a tanulócsoportok átszervezését. fgy-egy csoportból a nagyon gyenge tanulókat más, erősebb csoportba áthelyezni. A folyamatos tanulás nem megoldott,•bizonyos fokig a hallgató kénye-kedvére bizott. A spontenai- tás helyett a szervezett tudatosság felé kell haladni. főleg a gyengébb tanulócsoportokban a csoportvezető tanár mellé fiatal oktatók beosztása kivánatos lenne.- Nehéz elbirálni, hogy a megbukott hallgató nem tanul, vagy nincsenek képességei. Szért a bukások valószinü okai általában nem ismertek s ezért nehéz az okozat megszüntetése is. A tanulási fegyelmet rosszabbnak Ítéli, mint pár évvel korábban. Olyan szellemet lát kialakulóban, hogy a törekvő, jól tanuló.hallgatókat társai strébernek tartják és kezelik. A 4o perces órák bevezetésétől nem vár különösebb eredményt.- A 4o perces órák bevezetésével elvileg egyetért, gyakorlatilag azonban annak eredményét kétségesnek tartja. A gyenge csoportok átszervezését sürgeti.- Az önállóságra való nevelés alatt az önálló munkára való nevelést is érti. A folyamatos tanulás elve ne csak egy erkölcsi kényszer legyen, hanem az oktatók házi feladatok szerkesztésével, irodalmi feldolgozásokkal sarkalják a hallgatókat a folyamatos tanulásra. Az előadások jegyzetelése legyen kötelező.- Határozottan ki áll amellett, hogy a főiskola a követelményekből egy jottányit se engedjen. A bukások magas számát nem a képességek, hanem a szorgalom hiányában keresi és véli megtalálni. foglaló :- A követelmények emelése nem oka a nagyarányú bukásoknak. Lazult a folyamatos tanulás fegyelme.- Az önállóságra való nevelés, mint célt, továbbra sem szabad szem elől téveszteni. A követelmények fokozása az élet diktálta szükségszerűség.- A do perces órák bevezetését szükségesnek tartja azzal, hogy az előadók a rövidített órában jobban súlyozzák az anyagot s idejüket annak nehezebben érthető részeire koncentrálják.- A tantervi foglalkozás folyamatosságát biztosítani kell. A napi oktatás folyamatába beékelődő lyukas órák a hallgató számára nem pozitiv idő.- Az évfolyam és csoportfelelős tanárok a hallgatókról készítsenek jellemzést, fzek a jellemzések a tanulmányi csoporton az oktatók rendelkezésére állnak
