Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1966

1966. november 11.

- 2

Bányainé:

Somos:

Bakesányi:

Lammel:

Hargitai:

Bognár:

RécLai:

A hallgatók panaszának hangot adva kéri; az egyéni vagy csoportos tanuláshoz legyen helyiség biztosítva. A kollégiumok zsúfoltságuk miatt az egyéni tanulásra alkalmatlanok.

A 4o perces órák bevezetését indokoltnak tartja.

A rövidített óra a leadandó anyag súlyozására kényszeríti az előadót.

A kertépitész-szakos hallgatóknak a földművelés- tan c. tárgyboli gyengébb szereplését azzal indokolja, hogy a hallgatók e tárgy elsajátítására kevesebb energiát fordítottak, ugyérzik, hogy e tárgy az életben nem igen szükséges. Egyébként a gyenge tanulmányi eredmény a szak hallgatóira nem jellemző.

A 4-0 perces órák bevezetését csak fenntartással fogadni el. Ez önmagában véve a zsúfoltságot nem oldaná meg. Ez esetben rövidülne a hallgató és a tanár közötti közvetlen kapcsolat, melyre más alkalom alig kínálkozik. A rövidített órák a hallás után fogékonyabban tanulókra különösen hátrányos lenne.

Tapasztalatai szerint az 5o perces órákból az effektiv hasznos idő 2o %-kal kevesebb. A rövidített órák bevezetését nem tartja eredményesnek. Az előadások közben, mikor a figyelem lanyhul, a hallgató fáradt, szükség van bizonyos fellazításra, figyelem felkeltésre. A rövidített órák esetében erre aligha lenne mód.

A terem és azok felszerelésének hiányával is indokolja a gyenge tanulmányi eredményeket s a bukások magas számát.

A hallgatók nagy részénél az utóvizsgák nem keltenek ijedelmet. Szinte magától értetődőnek veszik. Többek között ezért sem alakul ki egészséges versenyszellem, olyan, mely kiveti magából a rosszul tanuló, botladozva vizsgázó hallgatót. Főleg az első, de a második évben is a gyengébb hallgatókat el kell küldeni a Főiskoláról.

Az UV-k magas száma az évfolyam és csoportfelelősi teendőket ellátó tanárok munkáját is tükrözi. Helyes volna az okokat ez oldalról is vizsgálat tárgyává tenni.

A III. és IV.évfolyamokon a bukások okát abban látja, hogy ezek a hallgatók az alsóbb évfolyamokból kellő alapok nélkül léptek felsőbb osztályba. Feladat: az alsóbb évfolyamokon több segítség, de nagyobb szigor, magasabb követelmény. Véleménye szerint a 4-0 perces órákat kisérlet- képen belehetne vezetni.