Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1964
1964. október 9.
I- 3 - A tanulmányi atlag - fentiek rendez e sevel - reális képét adna* A II.félév vizsgaatlaga általában jobb, május hóban - kinti munka miatt - a felkészülés hiányos.- A levelező hallgatók távollétét a munkaadó mindig igazolhatja. Indokolt esetben ez elfogadhatónak látszik? azonban e téren sok a visszaélés, amely nagy veszélyt rejt magaban.- A továbbképzéssel nem lehetünk elégedettek. Hét tanfolyam zajlott le, ezen szép számmal vettek részt. Volt azonban olyan tanfolyam is, amit be kellett szüntetni. A Továbbképző Intézettel szorosabb kapcsolatot kell kiépíteni. A Mérnöktovábbképző ülésen elhangzott, hogy a Főiskola által, szervezett tanfolyamok minőségben jobbak voltak a többieknél. Dr.Probocskai Andre:- felveti, a fiatal oktatók módszeres, tárgyalóképes nyelvel sajáti- tásánuk érdekében mit szándékozunk tenni?- A fiatal oktatóknál rendszeres ideológiai és kutatási feladatokra is szükség van.- A kutatók és segédszemélyz'.vt aránya a Főiskolán rossz. Tűzzük 3d. célul, hogy a IÍI.ötéves tervben egy fővel emeljük a kutatói segéderők létszám arányát.- Javítani kell az igényesebb külföldi folyóiratok megszerzésének lehetőségeit.- Ki kell épibeni a Főiskola kapcsolatát a gyakorlati szakemberekkel A következő években a volt hallgatók közül egyeseket, mint szakembereket Tanácsülésre, rendezvényekre hívjuk meg,- A kertészeti rendezvényeken általában a Főiskola nem képviselteti magát. A Főiskola a kertészetnek fellegvára kell hogy legyen.- A kertészeti vonatkozású belföldi esetményekről, továbbá Külföldi utakról, stb. jelentést készítsünk és ezeket mint kertészeti krónikái; gyűjtsük össze. Dr.Kozma Pál>- a jelentés számot ad az elmúlt négy év eredményeiről, problémáiról, törekvéseiről. Súlyozott előterjesztés. A munka páratlan értékű azok számára, akik egy területen dolgoznak, s munkájuk közben nem képesek átfogni teljes egészében a Főiskolán folyó munkát. „ - Az általános fejlődés mellett növekedett a hallgatói és okbatói létszám, de ezt nem követte a férőhelyek bővítése.- -égy oktatóra 5.évvel ezelőtt 5*4, most 5*6 hallgató jut. Ne csak est vizsgáljük, hanem egy oktatóra hány oktatási óraszám jut. Feszitetté kezd válni az oktatók feladata. Kutató munkával már- csak a legnagyobb erőfeszítéssel tudnak foglalkozni.- A tárgyalóképes nyelvkészség elsajátítása fölvetődött. Az idén többen jelentkeztek a Tud.Egyetem esti tagozatára, de a jelentkezéseket elutasították# :- A tanszéki kádermunka legfelsőbbíoku irányítója a tanszékvezető. Meg kell találni az eszközt, hogy a tanszóldL munkatársak minden tekintetben fejlődjenek, s a lemaradást a doktori cimek megszerzése tekintetében mielőbb pótolják.- A Főiskolán nagyon humánusan intézzük a személycseréket. Nem végezzük el ezt a munkát olyan határozottsággal, ahogyan azt Főhatóságunk ránk bizta.- A gyakorlati és tudományos területről munkaerőt behozni szinte lehetetlen. Ehhez meg kell teremteni az anyagi feltételeket.- Az oktatási reform sikere nem vitatható, azonban nagy az évfolyamok leterhelése, képtelenek az oktatok elmélyült munkára. Alig van arra lehetőség, hogy a szaktudományok speciális területeinek kérdéseiben alaposan elmélyüljenek. Ezt a végleges reform, az óraszám erős csökkenése teszi majd lehetővé*- Külföldi kapcsolataink fejlődnek, de még van bővítésre lehető-
