Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1962
1962. április 27.
Fekete Z.: Domokos J.: Erdélyi e Probocskai Tamássy I»;- 3 Hozzászólások: Az elmúlt év során az ifjúság igen jelentős javulást mutatott. Az anyagot hiányosnak tartja, mert nem egészen öleli fel az elvi' kérdéseket. Nem mondja meg, hogy hogyan kell az elméleti előadásokon a nevelőmunkát kimélyiténünk. Nem ad erről kritikát és utbaigazitást. Javaslatot tettek arra, hogy főiskolai viszonylatban az I.évtől kezdődően a termelőszövetkezetekkel való rendszeres foglalkozást vezessék be. A hallgatók ideológiai képzettsége hiányos. A szakkörökkel kapcsolatban probléma a társadalmi ösztöndijasok ügye. Ha később jönnek és hozzák témájukat ebben az esetben pluszként jelentkeznek. A szakköri témákat úgy szokták összeállitani, hogy előzetesen körkérdést xwtgmk intéznek, hogy mi az, ami a népgazdaság számára elsőrendűen fontos. Az összeállított anyagot birálja. Az ideológiai munkáról szó sem esik benne. Hibának tártjai hogy az anyag másolása a pártvezetőség határozatának és annak az anyagnak, melyet a kollégiumok munkájának felülvizsgálata alkalmával összeállítottak. Ez nagyon helytelen, továbbá az anyag több része nem érthető. A határozati javaslatokkal kapcsolatban: ne a hallgatók nevelésével kapcsolatos problémákat vitessék meg, hanem konkrétan a tanszék nevelési munkáját. A 6. pont félreérthető. Kérdezi: mit tehet a tanszékvezető azért, hogy a KISZ-vezetők tanulmányi színvonalát emelje. ügy látja, hogy a hallgatók érdeklődése a bel- és külpolitikai események iránt nagyobb, mint az elmúlt években. Hiányosság, hogy a közösségben, az önkormányzati vonatkozásokban kissé bátortalanok. Ennek következménye az is, hogy egyes évfolyamokban a fegjeLem laza. A II. évfolyamra van panasza ezen a téren. Nagyon fontosnak tartja az évfolyamvezető tanári rendszernek jobb igénybevéleiét az évfolyam közösségének egészséges kialakításához. Az évfolyamvezető tanárok segítségét kéri főleg a reformtanterv során uralkodó egyes helytelen nézetek kiküszöbölésére, különösen a III.-IV. évfolyamon. A hallgatók lelkesen vesznek részt társadalmi munkákban, de sajnos más szervek részére intenzivebb ez a munka, mint saját főiskolánkon. Az anyagot sikerültnek tartja és jó tárgyalási alapot képez a tanácsülésre. Véleménye szerint a főiskolának és minden tanszékvezetőnek, oktatónak kötelessége, hogy munkája arra irányuljon, hogy magasfoku ideológiai felkészültséget biztosítson a hallgatóknak, illetve ilyen szellemben nevelje. Helytelen az a szemlélet, hogy a marxizmus el- sajáttitatása egyedül a pártnak és a Kisz-aktivistáknak a feladata. Fontos, hogyha kikerülnek a hallgatók az életben minden kis kérdésnek a megoldása harc kérdése legyen. Még jobban kell törekedni a humanizmus és a kollektivizmus érzésének kiépítésére. Egy mindenkiért és mindenki egyért. Ez a mondat mindent magában foglal, ami döntő az ifjúság nevelésében. Ahhoz azonban, hogy ez valósággá váljék el kell érni az erkölcsi kódex megvalósitasát a Kisz segítségével, hogy ez egyéni meggyőződéssé váljon a hallgatókban. A határozati javaslatokkal kapcsolatban: ne csak félévenként tegyenek a tanszékvezető jelentést az 1. pont szerint, hanem ez Rendszeres feladat legyen. 6. pont: véleménye szerint egyforma kívánalmakat kell felállítani minden hallgatóval szemben, ellenben a Kisz az ő vezetőségi tagjaival szemben állítson fel magasabb követelményeket.
