Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1960-1961

1960. október 22.

11

Boros e. :

Mászáros e.:

Probocskai:

Fekete e. :

Porpáczy e.:

Terűé e. :

Van-e még egy ilyen intézménye az országnak, amely a kutatási feladatot úgy tudná feldolgozni, mint a Kertészeti Főiskola. Ilyen lehetőséggel sehol sem találkozunk, mint itt. Úgy kellene a kérdést felvetni, hogy vagy tanszéki elszigetelt kutatások, vagy olyan kertészeti témák, amelyekben a főiskolának összes tanr_ székei resztvesznek. A jövő a kom lex témáké. Vagy a tanszékek maguk elszigetelve, eredményeiket féltve, titkolva, vagy a főiskola oktatói, kutatói gárdája összefogva, komplexül dolgozzák fel kutatási témáikat.

Szükséges, hogy az egyes tanszékek még fokozottabb segitséget tudjanak nyújtani a témák értékelésinél. Eddig sajnos nemjyoltak jó eredmény ek. Nagyon szívesen vállalunk közös témákat, de a tanszékek is nyújtsanak segitséget. Próbálkoztunk a külső intézetekkel koordinációra lépni, a témák összehangolásánál már ezeket is figyelembe vettük. Kérdezem,hogy a gépesítési tanszék miért nem foglalkozik szőlő és dísznövénytermesztés gépesítésével. A Gépkisérleti Intézetben ezzel igen behatóan foglalkoznak, mi emberhiány miatt ezzel külön foglalkozni nem kívántunk. A dísznövénytermesztéssel kapcsolatban megjegyzem, hogy hárman vagyunk összesen, több témával eredményesen foglal kozni nem tudunk.

Az országos terv - főiskolai terv. Feleltufenül kellene egy olyan irányitó szerv, amely a megállapított témákat tanszékekre bontja és megadja a feladatokat.

A legtöbb témának van talajtani vonatkozása. Bgy olyan tendencia is mutatkozott, hogy több tanszék talajtani felszereléssel látja el magát és vizsgálatok önállóan végez. Nagyon fontos lenne, ha központi talaj- vizsgáló labor lenne a talajtani tanszék mellett, amely az összes talajtani munkákat elvégezné. Jelenleg a talajtani tanszék 3 tagja képtelen volna arra, hogy a rutinmunkákat mán, tanszékek számára elvégezze.

Ez helység és személyzenkérdése.

A témák kérdésében nem olyan veszélyes a helyzet. Elkészültek a 15 éves tudományos tervek, abból 4 érdekli a főiskolát. 5 főtéma köré csoportosul az összes kutatásunk, tehát sokkal könnyebb lesz már a jövőben a koordináció. Természetes, ho^y ezen a főtémán beiül minden tanszék, azokat a témákat választja, amelyik a legjobban fáj. Egyszerre minden témát megoldani nem lehet. Javaslom: egy szőkébb bizotrsdg a témák ismeretében tegyen javaslatot arra, hogy hogy képzeli megoldani a kérdést és inkább azt vitassuk mag. ügy tudunk előbbre menni, ha határozott elképzeléseken vitatkozunk, miután az elvi problémát elfogadtunk.

A kutatásokban jelentős szerepe kell legyen a kémiának, élettannak, növénytannak. Véleményem szerint egyik fontos cél az, hogy fejleszteni kell ezeket a tanszékekét. Egy probléma: nagymennyiségű herbériumi anyag van, sok pénzbe került, azonban nem tudjuk elhelyezni, kezelni,az anyag pusztul, törik. Nagy kára származik ebből a főiskolának.