Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1960-1961
1961. április 29.
- 3 Dobrayné: Kellékes ( . Terpó e.; tudományos konferenciák hallgatók részére, nem tartja helyesnek. A tudományos konferenciákon való szereplés a hallgatók részére megtisztelő, viszont ha külön lesz a hallgatók számára, a^kor az önképzőköri szinvonalu dolog lesz. A II. évfolyamra nem lehet elmondani, ho^y nem volt érdeklődés és a folyamatos tanulásra is rá voltak kényszeritve a közbeni beszámolók miatt. A hallgatóknál köztudat volt, hogy a mikrobiológia egy könnyű tárgy, amit nem kell tanulni. Most komolyabb oktatást kapnak és nehezen szoknak hozzá, hogy ezt : tárgyat komolyan kell tanulni. A jegyzetelésnél vannak hiányosságok. Véleménye szerint - Tirana elvtárs hozzászólásához - a gyakorlat nem az, hogy a társadalmi munka előbbre való, mint a tanulmányi munka. A IV. évfolyam munkaértekezletén minden személynél első helyen a tanulmányi munka állt, ehhez kapcsolódott a társadalmi munka. Minden a kádereken múlik. Politikai szemléletünk mögött kétség ne legyen. A fejlődés nagy, de azért oktatóink nem adják meg azt a segitséget, hogy a munkát minőségileg is gyorsabban megjavíthassuk. Az oktatók részéről az oktató-nevelő munkában még sok hiba van. Az oktatóktól kell kapjon támogatást a pártszervezet és az igazgatóság, hogy a rosszul dolgozó hallgatókat megbüntesse. Nagyon eredményes volt a tanácsülésnek ez a napirendi pontja. Ahol nagyon sok a bukás, ott nem egyedül a hallgatók a hibásak, ott a tanszék munkájában is kell legyen hiba. Pl. Kórtani tanszék esete. Az adminisztrativ rendszabályokat ezelőtt a főiskolán nem nagjron alkalmazták, mi most kezdjük, de legfontosabb, emberi szóval nevelni. 12 hónap gyakorlatunk van és ezt túlnyomóan a beosztott oktatók vezetik le. Vegyenek részt ezeken a tanszékvezető elvtársak is legalább hetenként egyszer látogassák meg őket. Ezt megkívánja ma már a gyakorlatok színvonalának emelése is. Szeptembertől Írják ki a tanszékek, hogy félévenként hány beszámolót tartanak. Erre feltétlenül szükség van a folyamatos tanulás érdekében. Ellenőrző beszámolót a vizsga előtt 4 héttel mór ne tartsunk. Terpó elvtárs kiegészítője a 2./ napirendi ponthoz. A politikai bázist a± szüntelen erősítsük a főiskolán, mindenütt érvényesíteni kell a dialektikus materializmus szemléletét. Csak akkor tudjuk fiejleszteni olyan mértékben a főiskolát, ahogyan az élet azt megkívánja, ha ezt mindenkor figyelembe vesszük. Az egyetemi képzés fő célja: a hangsúlyt a szakmérnöki képzésre kell helyezni. Részletkérdések: hogyan alakítsuk ki azt a tananyagot, amelynek alapján a mérnököket képezzük: 1. / Átfedések értelemszerű megszüntetése. 2. / Milyen gyakorlati tudással kell rendelkezni a hallgatóknak. 3. / Pedagógiai ismeretek hiánya. 4. / Előadói kész-ég fejlesztése. 5. / Jegyzetelés helyzete, ez elsősorban a tanszékektől függ. Javaslat: nagyon sok jegyzet van, ami kézikönyv, itt nem érzik a hallgatók a jegyzetelés fontosságát. Csak tömör jegyzetet készítsenek az elvtarsak, hogy rászorítsuk a hallgatókat arra, hogy figyeljenek. 6. / Helyes ha a hallgatók húzzák a kérdéseket a vizsgán. Tartsunk félévközi vizsgát is. 7. / A reform során több tárgy szerkezetét meg kell változtatni. Kémia, géptan, az állattan a rovartannal együtt menjen.
