Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1960-1961

1961. március 25.

- 4 Domokos J.: A határozati javaslat 11. pontjával kapcsolatban: szubjektive el lehet képzelni, azonban az objektiv számitásóknál, a munka termelékenység kiszámításánál nem tartja lehetségesnek.

Tamássy e.:

1. / A szigetcsépi gazdasághoz tartozó budafoki pince ráfizetése. Mit

tettek év közben a pince ellenőrzésére?

2. / Az anyag megemliti Soroksáron a 2,5 millió forintos kiselejtezést.

Mi történt a kiselejtezett anyaggal? Ha a gyümölcs faiskola oltványok is félmillió forintos ráfizetést okoztak, akkor miért erőlködünk továbbra is a faiskolai termesztéssel?

3. / Mi a magyarázata a magas itatásos borjú és sertés hizlalási költségeknek?

4. / Nagyon szépek a tiszta hozamok a 7»szJ táblázatban, azonban nem

látni a ráfordítás mértékét.

5. / Az egy dolgozóra eső éves termelési érték hogyan néz ki Soroksérott és Szigetcsépen?

6. / A 1961-es terv már el van fogadva, az anyag felveti, hogy feszitett a terv Szigetcsépnél. Miből adódik a veszteség? Hol kivánják ezt csökkenteni? Vajon az uj műszaki fejlesztési módszereket nem lehetne-e figyelembe venni és még tovább feszíteni a tervet?

?./ Az üzemi specializálási törekvés: számok tükre nélkül ebben a kérdésben állást foglalni nem tud. Elvileg felvetődik: lehet-e egy főiskolai tangazdaságban üzemi specializációt végrehajtani az országos termelési specializáció figyelembevétele nélkül?

Terpó e.; A határozati javaslat 5. pontjának első részét milyen céllal vette

fel Velich elvtárs? A 10. pontnál milyen költségekre gondol, lesz-e a főiskolának elég pénze?

Velich e,; A gyakorlati oktatás költségei tekintetében tizéves gyakorlatunk van.

Ha hallgatókat oktatunk egy üzemben óhatatlan, hogy a hallgató kárt ne csináljon legjobb szándéka mellett is. Meghatározott rendszer alapján az a tangazdasási dolgozó, aki az ifjúsággal foglalkozik,

15 %-os pótdijat kap. Jelentkeznek azok a költségtényezők, amelyeket nem téritettek meg. Ez betervezett veszteséget jelentett a tangazdaságnak. Ugyanez vonatkozik a szubvencióra is. ,.ikor önköltséget számitunk akkor az összes kiadásokat szembe kell állitani a hozamokkal. Ez rontja az önköltséget. Nincs-e arra mód, hogy a költségvetésből ezeket a megállapított tételeket ez az úgynevezett állami vállalat kapja meg. A gazdaságban van egy kisebb terület, ahol fajtagyüjtemény van.

Azok a megoldások, melyeket a Szőlőtermesztési Tanszék javasolt jók, azonban ennek gyakorlati megvalósításához a termesztési alapokmányt át kell dolgozni. Ehhez a tanszék közreműködése szükséges. A fajtatelepen kisebb less továbbra is a beállottság. A szőlőiskola forga- tásával kapcsolatban tájékozatlan. Az UE 28-as traktor prototípusát Magyarországon kialakították és 196l-ben null-ozériában gyártják.

A tömbösitési nagyüzem bemutatása: a tangazdasági gyakorlatok kérdésében feltétlenül be kell tartanunk azt a mértéket, hogy azok az üzemágak, amelyek a korszerű specializálás során a gazdaságban nem alakíthatok ki, azok termelés-technikai módszereinek elsajátítását csináljuk a gazdaságban. Ami a gyümölcs-zöldségtermesztésre vonatkozik: üzemi méretekben ki kell fejleszteni Soroksáron, de nem tehetjük, hogy a korszerű üzemi méreteket képviselő többezer holdas faiskolai üzemet, a többezer holdat kitevő kertimag-termelő, vagy gyégy- növénytermelő üzemet ne valósítsuk meg. Ezeknek meg kell maradniok a gazdaságban a bemutató, illetve a termelési módszereket oktató méretre, de nem az üzemi szemléletet oktató méretre.

Javasolja, hogy az egész budafoki kérdést vegyük le napirendről.

Be kell ismernünk, hogy itt a gazdaság egy irreális literenkénti nyereséget tervezett, amelyet* meghatározott 3 Ft. körül. Egyik hiba