Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1956
1956. február 27.
16 Főiskola tanulmányi színvonalát meg nem ütő» másrészt a felelőtlen hallgatók tanúsították. "Széknél a DISZ-re vár a feladat,hogy jó belátásra bírják őket.- Megállapítja, hogy vannak egyes tantárgyak, ne lyek vizsgaátlagai mindig magasak, pl. a Méhészet, Mikrobiológia, megvizsgálandónak tartja, hogy a.vizsgáztatók ezekben az esetekben nem túl humánusak-e? Megállapítja,hogy a vizsga- eredmények Növánykórtannál és Kulturtechnikánál emelkedtek, mig Géptannál erősen csökkentek. Probocskai Endre? A Mikrobiológia magas vizsgaeredményei már tavaly is megvitatásra kerültek, akkor a t'rgy előadója azt közölte, hogy több Főiskola, ill.egyetem oktatási anyagát képezi a nálunk is előadott anyag é3 a vizsgaeredményeket is a többihez hasonlítva állapítják meg, s a színvonal itt sokkal magasabb.- Javasolja, hogy az előadó speciális anyagot dolgozzon be előadásába, pl. bor, technológia, kórtan vonatkozásában. dr.Olgyay Miklósa Megállapítja, hogy a Mikrobiológia igen kevés anyagot ad a kortanhoz. Javasolja, hogy az anyag tartalmát és terjedelmét növeljék úgy, hogy az jól elsajátítható legyen. Kapás Sándor« Javasolja, hogy a Módszertani Bizottság foglalkozzon ezzel a kérdéssel és tegyen felterjesztést az FM. felé. A Tanulmányi Osztály felé javasolja, hogy a csoportok összetételét vizsgálja meg, mert nem tartja helyesnek, hogy egy-egy osoport mind komoly, jó hallgatóból áll, másik csoport pedig igen gyenge összetételű, tferasolja a kövelező pdtbeszámoló bevezetését.- Az egyes csoportokon belül kialakult klikkek felszámolására is javasolja a kérdéses csoportok átrendezését. dr.Okályi Iván» A vizsgák egyenlőtlensége minden egyetemen fenáll, ezt ■teljese mértékig megszüntetni nem lehet, hiszen vannak olyan kisméretű tárgyak, amelyeket a hallgató a rendelkezésére álló vizsgaidő alatt tökéletesen el tud sajátítani, ilyen a Méhészet. A Mikrobiológia anyagát úgy kell megvizsgálni, hogy kitőlti-e azt az űrt, amely rendeltetése, megadja-e azt az alapot, amire építeni lehet, s ebben az esetben nemcsak a számonkérés mértékét kell megszigorítani, hanem nyilvánvalóan az oktatási anyag kiterjesztésére kell törekedni. Fel kell kérni az előadót, hogy speciális alkalmazott mikrobiológia anyagot állítson össze, ezzel súlypontosabb tárggyá válna. dr.Soóa Istvánt A Mikrobiológia anyagát a Kórtani, Technológiai, Bor- gazdasági Tanszékekkel megbeszélték, valamint a Talajtannal is. Hagy nehézséget okozott, hogy más-» más előadó foglalkozott 2 éven keresztül a hallgatókkal, akiknek jegyzet sem állt rendelkezésükre. - A jegyzet most már készül, azt majd az érdekelt tanszékeknek átvizsgálásra megküldik, állapítsák meg elegendő-e az okt atási anyag, vagy sem. A vizsgát ezévben végighallgatta és megállapította, hogy a hallgatók határozottan tudták az anyagot. A hallgatók évközben is sűrűn jártak konzultációkra, talán ez az előkészülés is segített a jobb eredmények elérésében. Bányai Györgynél A Fizika-matematika Tanszék tapasztalata az volt,hogy évközben a konzultációkon csak az amúgy is jó hallgatók vettek részt, ezért ezévben azt a módszert vezették be, hogy akik az első zárthelyin elégtelen eredményt értek el, kötelező, rendszeres heti kétszeri konzultációra rendelték be. Javasolja, hogy abban az esetben, ha már az első évben látható, hogy egy hallgató nem képes a mértéket megütni, ne tartsák próbaképen mégegy évig a Főisfe kólán. ~i?-8 Sándort Ha a; Méhészet olyan kisméretű tárgy, talán beilleszthető lenne az Állattanba. /
