Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1954
1954. szeptember 28.
Üfeabet Q&tLUi *» léktémik 0' gr-éase fül, ili» párfcusmsosan íut a i&itotdinté- aetek témálvel* ?e*mée se tosen felvetődött honnan »8 a kéc-úés, boo a főiskola sm. „.beesőit;? a ifertéoseti Kutatóval ée as egye» kísérleti gü2dcságók,al# bo<ar #S7 témám b®lül annak a térnének melyik rónáét kivpnja tieat aai és népiden!« ; .%!« úgy lábosa, hogy ugyanaa a téma *aa; y a soroksári* ill* fimtaebecégm &aib* gaadas&Befcbcm és más kísérleti ln&é&*amyekaál« Ggr -aules-, sold» Gégéiéi: nemesítésénél *3» nőm 411 főm, mert konyhakerti ..:;«ao- alté« ké»lá8év»l Tagállami the tró, hogy pártmeaaoesá« nem áll lean« A nsolnÉflnaaliés kóraécéb..n a tanea&tek auateftl SűfedL Órtékeceöóaék 'Iátsóénak, a Kutató Intéssán ok munkáinál* .fcdb- mülcsfák metssóséuü, na^ytoíd. telepítésnél u&ettóeftesadoxfr» táplál» faiskola M^yásásnál asoabím foüéet, ill« párhuseuet látta»« As A« f-stóaáhoa martosé ni. laske és ontuiéoi kísérlet %«n jelentoaaor: »utat *.osikt a ?♦ ..jaab—bal azonban a öyógy- n&vémj-icutatíé Intését feglol&oslk« H&ldsécfólék ma sterne»: a db* sánél nincs témafelelős« dines a tóuatervben a utaitó&öel fbglmlkesó $*Mém kldsl^iása« A tí/2'. téoa ídLáelgosáse a W» iskolával karöltve jobbom megoldhatának látásik« ^ftgyc» kéri a •tanács tagjait, hegy eaiteeb a £0 eaec%xsitoikat;, ooelysicet lovsam «Ívtára lelve tett, vlssrsáljcik nej, aorfc úgy érdi aaxjUuűA&nis- be cspunk át, ha nem oselöktilunlí«-7kegbecaóltük as Akadé-aián, ni a különbség a kutatóin késetek és a főiskola kutatásai kíia itt« as eyebmai tensaókeik kot**» lőnek minden kutatási területen bisoqyee kutatásokat vógeani, asért mart mánkép nem tudják as oktatást megfeleljen előbbre» vinci« U& a acahtanaaákea ilyen kutatás nos folyik, ekkor es as oktatást feltétlenül hiányosáé beérni, esért biaonyes vonatkosás* bon tehát fodóebe kell kerilnünk más kutató intá sebekkel la,-sor: t:rö, . *•. v^idé.-ek nem : .tolnák i át, lo,JfSíia^^.i 6a ÉarniMtaám csorint akarja c esetooataai a ^ostateumkát« A gyík» mólc::nem«aitéo egy olyan fa jelem, amelyen bellii egyet Äto» . I c i,;i .é<;é:vi *u.. i.-d ;: , -•• ■ i>•*. , -j .•.-:.ér....:.» Fertőd! kísérleti intését ogyjj tárnákkal ionaeékiuik, oa fedés' r±ág »Ince, A gyám losit >e aaayi róestéaát foglal magába, amely indokolja, eőt kőteloooé teaai, hocy ^aassáSmn áa yobb roast válleO^annk ebből a ielaóatbél* föickolái^'snek ehhos .- v.n a tárgyi feltétele in a budai tbrseanya .# osomályi feltétele i»| a 15 évi friiWflm kimaimaelédott icsKtatémeemólyset« :.a már kosai lüO*eser idbridanyey« amely mind maghatarosott céllal késs lt, - Sst su: Óra Ság fy.molaetcateléml orsny*da,>- jának tekinthetJ3k« Kst elheroáInunk nem eiiehaá, sem áteA- aunkt ez c-^emélylkea kotbtt, oesel tartósunk eanok aki est a Siuaakat v^;o»to* ,,e im& sebesen in lenne átadhaté, >1* wrtAcuar so tud rá átadni ő»eier**aáliia hibriiiaaya át annak, aki essel nem fo^lalmsott odáig« - A i?áaáp»4v & csinos kajősik, a Jenámén Has maimat kérdéseivel kény ■ lenek va;yttak fo©- lal osoi, e«?« 1$ 6ví!g munkánk a bi&toaltéfet, assoly eddig is saép ers. dm^mnyek .ol járt« 'n ábsaolut Jcoo jer .iáiéról tudok, se átfedáarbl nem, A adattá os tuíj/a ;ot «.jymiiönak cindi^ r©n,iel- eaaéare boosájtjuk« A ssolóssethos non aitáaok liossáeséloi, de állitom, hOi^r as dsaaes kutatóintéaelakk 1 tökéletesem «©©• ooatott tár yu éa foltétlea cseaélyhos kötött« A "yyi-taolösfák mataaéae** nines átfedés« aataaéeael és telepitássel aa a ;mstú^a&c ^oglnjL.oshat, ahol a tárgyi feltételek ős ss^aélyi feltételek m gvannak« ősiteáéul tesi;amda..>águnk olyan anyagot ad ikrünk, ahol a tc-lepitós iíJI kosdvo bár&úlyon a.irotoch- aiJtoi kioérlot beáUltáare kerülhet« Ha jól esináljuk tehát a kutatáöoto.t, ok tor ások tö ákttaa báziat jelesEtemak»va y pe«/•
