Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1954
1954. június 10.
12Az indoklásban nem ért egyet azzal, hogy gyakorlatilag egészen a növényegyedig le kell mennie a kertész-agronómusnak* Ezt nem igy vetné fel, banem ngy, hogy nem növényegyedekkel kell foglalkoznia, hanem tömegszerüen* A kormányprogramm azt veti fel, hogy tömegszerüen tudjuk a termelést megvalósítani, hogy több legyen az áru* Nem arról van szó, hogy egy-egy speciális szakra képezzen a Főiskola embereket, hanem arról, hogy olyan alapképzést kapjanak, amelyek elsajátítása után 1-2 éves szakmai gyakorlattal ás elmélyült egyéni tanulással, szakmai továbbképzéssel tökéletesen el tudják látni munkájukat és előbbre tudják vinni a kertészeti termesztést* Az elhangzottakkal kapcsolatban meg kell jegyeznie, hogy nem erról van szó^most, hogy a dísznövény és egyéb ilyen tárgyakat törölni kell, azonban nem lehet az a törekvés, hogy a Főiskola ilyen specialitásu szakembereket adjon ki, hanem termelő üzemekbe kerüljenek ki, mint pl* zöldségtermelő agronómus, stb* Elsődleges most a kenyérkérdés, a zöldségtermelés, a gyümölcs,- a szőlő ellátottság és a borelőállítás* Itt most döntősen nem erről beszéltek az elvtársak* A miniszter elvtárs határozottan állást foglalt ebben a kérdésben az elmondottaknak megfelelően* Te mészetesen nem azt jelenti, hogy most az egyébbirányu szakképzést állitáák le, de hangsúlyozza, hogy az elsődlegesen fontos irányadó szükségleteket kell alapul venni* * * Fekete: Véleménye szerint Kovács elvtárs által hiányolt Súlypontozás meg van* Ha a tanrendi óraszámokat összeadjuk, akkor látjuk, hogy oktatásunkban az általa emlitett elsődleges szükségletek sulyp onto zva vannak, azok javára* Arról van csupán szó, hogy ezeken a területeken sem képezünk kizárólagos specialistákat, vagyis olyan szakembereket, akik kizárólag csak a&hoz az egy szakterülethez értenek* Ezért van « * az, hogy az elsődlegesen sulypontozott tárgyak mellett sokkal kisebb óraszámmal szerepelnek a többi tárgyak* Domokos:Kovács elvtársnak ahhoz ak kijelentéséhez szeretne szólni, hogy 15 szakterületre képzünk embereket* Ez a valóságban 4 szak_ területbe olvad belei gyümölcs, szőlő, zöldség, dísznövény*
