Magyar Agrártudományi Egyetem Kert- és Szőlőgazdaságtudományi Kar tanácsülései, 1953
1953. szeptember 25.
-13l'étányi: \z előbbiek alapj n szükségesnek tartja a cim es a szöveg egyeztetését* ^.serfalvy: V dászában kifejti, nagy « fizikai és kémiai fogalmuknak az ismertetésére az előadásában csak néb ny szóv 1 tér ki és olyan von tkozásban, ahogy azt tárgy megkívánja* Az előadásokban a biokémiának x'endkivül nagy a fontossága a növényélettan szempontból is, ezért C a n vényélettan tárgyalásába! a bioké-iái szem-' pontokat erősen kiemeli és azon van, bogy ezt a jövőben méj tovább fejlessze. Tétényinek válaszolva kifejti, hogy a mai korszerű növényélettan a nővén, ek növekedését, a horronck működését ”alakcsere-élet tan” cinen tárgyalja. Arravonaikosolag, hogy a szM/oric st hol tárgyalja, kifejti, hogy ezt a fejlődéstanra bizza, mivel a növényzet tan keretében a biokémiára kellett a súlyt helyeznie. »• * Csatlakozik hhoz a véleményhez, hogy a fizikusok és kémikusok ugyanazokat ■» kérdéseket má szemmel tárgyalj k, mint & fizio- 1 gusok. Okályj; kifejti, íogy a szorosan \ect termesz ^»tudomány i alaptáxyyek a természeti törvényeket oktatják, ezeknek a gyakorlat részéről . való kiértékelését a műszaki tudományok ás termesztési tárgyak végzik. ilétén.vi: Ck-dyi; t e s ■r ereisx; Cseri Ivy X; .aggató i jí ké da meg uudjs könnyíteni a növényélettan munkáját a kémiai alapfogalmak ismertetésével, a szerves ké iát viszont a kémiai tanszék adja le és kéri.számon. \.z alaptanszékek tárgyaikat az alkalmazott termesze-: ~ • donr.. .yoknak megfelelően, adják le a gyakorlati tanszékek igényeinek kielégítése céljából. Otak hosszabb idő múlva, n gyakori., ni >■ n ■ derül ki, hogy hol vannak átf dések és hol v nnak néznr~k, hol vannak túloktatott és hiányosan okt tott résnek. a tárgyak összehangol sa és tematikák egyeztetése i; különböző dolog, ezért a tematikákban azonosan n gzc cl:.uíznv-tk még távolról sem jelentenek tárgyban .tfecLest. x - pl . az élettani értelemben vett viskózitán nem zone , fáz i" •?- telemben vett vizkoiitássál• Az átfedéseket csökken . helyes, de bizonyos átfedések elkerül he t etlenek es zár Bizonyos anyagrészek és fogalmak ismétlése feltétlenül zá- ges, mert a hallgatók különösen húz: raosanb idő ut n sok„t e— lejtenek. fogalmak felujit sárn torzot szükség v n, nmei; *k nélkül a hallgató szakmáját jól Kjtibdnd: eisaj tit,..;.i . o. nőj*, id. a salétromsavat, amit I. éven tu ni tanuk a ke i t> , 11. éves tál .j tanban mar n m tudja a hallgat . ért azzal egyet, hogy a fizika és matematikai- tanszék ne tudná a ni speciális kertészeti szempontjai nkafck figyel er író- vételével oktatni hallgatóiak*- t. •_ kifejti, hogy a fÍ2ika-xaatematika és kémiai tanszék meg tudná tanítani a tárgyakat a mi szempontjaink figyelembevei \*\d , de enhez karunk egész any gát át kellene előbb tan..- -..ványozni. Megállapítja, hogy a tematikában az ulopfogalm«k rövid közlése bizonyos fokú tévedésekre adott alkuimat, negat la “:..:j;., hogy hallgatóink alapvető tudását megadó tanszékeknek dntént zog n—
