Magyar Agrártudományi Egyetem Kert- és Szőlőgazdaságtudományi Kar tanácsülései, 1953

1953. szeptember 25.

-9A t'rgyak losztása Jelenleg helytelen, meet a növény lett. n IX. éves, a növényélettan előfeltételét képező biokémia pedig III. éves tárgy.

Tétényi: Javasolja megoldásként azt, hogy a trugyázástanra szánt órák számát csökk-i-ntsiék, a biokémiai órák számát pedig növeljék.

Doiaokos* kertészeti termesztésünket a biológiai értéktöb let jellemzi ™ "' és éppen ez az a pont, amelyben . kertészeti termesztés a mez~_

gszd-segi termesztéstől lényegesen eltér, a táplálkozósélectani"’ vonatkozásaid elsősorban azok, amik a mi tér észté síinket érintik s éppen ezt kell alaposan művelnünk oktatási vonatkozásban is.

.1 kertészeti termelés fellendülése éppen ezen a vonalon fog bekövetkezni, űzzél a pro-rammal létesítették a Kertészeti Kutató Intézetet, éppen a ért Főiskolám programmjában a biokémiai oktatásra nagy súlyt kell helyezni, üz a kérdés szab irányt a kertészeti termelésnek is.

narcsainé: Kifejti, hogy a Kutató inté ötnek nincs külön technológiai csat 'lya, ami a tanszékre és a mellette lévő intézetre nagy munkatöbbletet h rit.

bserfalvytKjfe.iti, hogy biokémiai szempontból a hallgatóságnak különösebb hátránya nem volt, mert előadásai folyamán a Kick miára nagy súlyt helyezett.

növényéiotFetate: szükségesnek tartja, hogy a biokémia megelőzze a

tant. Megoldásként a következese:• javasolja: a 1-t. év második felében tanítanák a biokémiát a növényélettan keretén belül, íil. óv első felében pedig a tulajdonképpeni élezz. nt. az eddigi egyféléves növényélettanból igy kétfélevés tárgy len e. a növényélettan eddig igen el volt nyomva, pedig . aezt t -ti termesztés szempontjából elsőrendű fonto s gu.

a kérdések ilyen rendezése tantervileg is megolGiunó, , r,t . talajtant es trágyázástant a II. évben lehet tárgyalni, a nővé nyélét tank pedig a régi biokémiából kvpm rae/.r".rot.

iizgató :F-?lhiv.1a a figy elmet a:-ra, hogy progr smegbes/é-é - rtunk co nem pedig órarendi vitát, egyébként si-cs mód orr - , ne t ntervmodositást hajtsunk végre. Komi ten o, ho ’ óciéráéval* a programokhoz szóljanak hozzáx olyah értelemben, y tanit- hato-e vagy >em Fekete Zoltán proor; r ja é hogy mi ;; -n cs álláspontja Angeii Kambert véleményév»;-! kapcsol tt

fO-„o.-os: Äem tartja alkalmatlannak a prepranmegbeszé. est ilyen kérdések me ’vitatására, mert a kérdés épper y ccyi* r r'Vit-,. ,cv >;*. :.:or It fel, amély kérdést agyon fór tótnak tvIái,-rc én. i: Úgy látja, hogy a pro gr .-ura elsősorban, a tr.gyázási Is: reteket foglalja magában, amelyek rendkívül fontosak, a növény -.ottani szempontokra ellenben kévésebé t r ki. ügy érzi, hogy ez kevés mert a olokémia oktatása mellett a sze evés-kémia oktat revr- is szükség van. ügy érzi, nog.y a cim a tartalomnak nem felel i ^ teljesen.

fekete* z progra mt szovjetunió hason!- programija újén készül magyarországi viszonyokra alkalmazva. A címet ' : tartji

szerencsésnek, mert programijának a /Trágyázást cime .. adta volna.