Vincze Sándor: Az iskolareform hatása a kisújszállási Móricz Zsigmond Gimnáziumban 1958-1973 - Levéltári Füzetek 5. (Szolnok, 1978)
jelenleg is működik szakközépiskola, és ahol a szakmai képzés feltételei leginkább megteremthetők. Szükség esetén a gimnáziumot elsősorban egészségügyi, közgazdasági vagy kereskedelmi szakközépiskolával lehet közös igazgatás alatt működtetni. n /155/ Éppen az utóbbinak megfelelő szerkezet alakult ki az 1972/73-as tanévre Iskolánkban. S ez talán megalapozza, hogy a korabeli igazgató legalább is a most beláthatóan értékelhető tendenciák és az intézmény múltja ismeretébon a már emiitett "kulcs-értekezleten" az iskola helyzetét igy értékelje: "...az 1964/65-ös tanévtől egy trifurkált iskolafunkció alakult ki, ami egészen a jelen tanévig /1972/73-ig - a szerző megjegyzése/ rendkívül szétágazóvá és bonyolulttá tette az iskola munkáját. Ma már tudjuk, hogy az iskolának ez a szerkezete nem lett és nem is lehetett végleges. Ma talán mér jobban van okunk az iskolaszerkezet stabilnak tekintésére, mint 196^/65ben." /156/ E stabilitás kialakulásának értékei nagyobbak, mint a növényvédő-gépész szakközépiskola megszűnésének veszteségei. Mindazonáltal iskolánkra és megyénkre is érvényes az alábbi tanulság: "Megyei középiskolai adottságainknak, kisvárosainknak - a legalábbis I-Il. osztályok tekintetében - integráltabb középiskola modellje felelne meg jobban. /Egységes középiskolai vonatkozásban a legtipikusabb iskolaméret az 500-600-as tanulólétszámú, ahová a tanulók 39,1 #-a jár./» /157/ Iskolád vonatkozásban ugyanezt a gondolatot oktatáspolitikai nevelési értekezletünk jegyzőkönyve tartalmazza: "Valójában azonban számunkra egy integráltabb szemléletű iskolarendszer kialakítása volna igazán kedvező. Reméljük, hogy a későbbiekben ilyen szemléletű távlati terv elfogadására kerül sor." /I58/ Hogy ezek a perspektivikus remények nem megalapozatlanok, arra utaljanak az alábbi sorok: "A középfokú képzési rendszerek fejlődésének nemzetközi tendenoiáit elemezve világosan felismerhető integrációs folyamatot figyelhetünk meg. Ez az integrációs folyamat a gazdasági fejlődéssel,"a középfokú képzés általánossá válásának folyamatéval szoros korrelációban zajlik le. Ez az integrációs folyamat fokozatosan, az átmenetek sorozatán keresztül valósul meg, kiteljesedése csak a középfokú képzés általánossá, teljessé, kötelezővé válásával, azt követően következik be. Nagyon lényeges jelenség, hogy az integrációs folyamat előrehaladása nélkül lehetetlen megvalósítani a középfokú képzés általánossá tételét." /159/ Ilyen perspektivikus nézőpontból is hasznos volt az iskolaprofil egyszerűsödése. í.k. Az MSZMP X. Kongresszusa és oktatáspolitikai konzekvenciái. Az iskola mai szerkezetének kialakulása Az iskolareform időszakának "legújabb korát« az MSZMP X. Kongresszusa nyitotta meg. Ismeretes ugyanis, hogy az 1970. november 23-28. között ülésező kongresszus jelentős oktatáspolitikai döntést hozott: "...oktatási rendszerűnk magasabb színvonalra emelése a társadalom szocialista fejlődésének egyik fő követelménye. Ezért szükséges, hogy a párt és a kormányzat vezető szervei
