Vincze Sándor: Az iskolareform hatása a kisújszállási Móricz Zsigmond Gimnáziumban 1958-1973 - Levéltári Füzetek 5. (Szolnok, 1978)
- 28 A tanévzéró Jegyzőkönyv /19Ó6/67/ sorai most is kiemelik, mennyire nehéz Időszaka volt az iskolaszerkezet átalakulásának kora az iskola történetének» "Az előző tanévekben sokszor hivatkoztunk iskolánk fejlődésének nehézségeire. E nehézségek nem szűntek meg az elmúlt tanévben sem, talán még növekedtek is. Szakközépiskolai osztályaink száma ismét eggyel nőtt a gimnáziumi osztályok rováséra. A jövő tanévben pedig egyformán 8 gimnáziumi és 8 szakközépiskolai osztályunk lesz. "/ill/ A jegyzőkönyvből azonban örvendetesen az is kitűnik, hogy e tanév során már enyhült valamelyest a tantestület túlterheltsége, a szervezési kérdések mellett jutott idő a tartalmi oktató-nevelőmunka színvonalának emelésére is. ^ A helyzet ilyen alakulásában már minden bizonnyal érződik az MSZMP IX. Kongresszusának művelődéspolitikai állásfoglalása is: "Az oktatási reform végrehajtása további erőfeszítéseket kivan meg különösen az oktatónevelőmunka tartalmának és módszereinek megjavításában. A társadalom és a népgazdaság szakemberszükséglete megköveteli, hogy nagy gonddal fejleszszük a szakmunkásképzést, a közép- és felsőfokú szakoktatást. A szakközépiskola fokozatos kialakításával, a jelenlegi középiskolai tanulólétszám fenntartása mellett biztosítsuk, hogy több fiatal szerezzen középfokú műszaki szakmai tudást." /112/ Megkezdődött a tanév második felében a 250. évi jubileumi rendezvények sorozata is. Iskolánk rendezte meg ennek jegyében Móriez-diáknapok néven a középiskolák hagyományos tavaszi megyei seregszemléjét, ahol az iskola szereplői igen szép eredményt értek el. /ll3/ A jubileumi rendezvények határozták meg az 1967/68-as tanév kezdetét is. 1967. szeptember 30án került sor az iskolai ünnepségre és a kapcsolódó kiállításra, pktóber 22-én pedig az iskola előtt Arany János szobrának a leleplezésére. Az iskola igazgatója szépen megformált gondolatokkal értékeli a tanévzáró értekezleten a rendezvény jelentőségét: "A megtartott jubileumi ünnep /az iskolának első ilyen ünnepe/ nevelőknek és tanulóknak egyaránt érzelmekben is nagyon sok élményt nyújtott, mert fiatalabbak és idősebbek egyaránt láthatták, hogy mit jelent az iskola, az alma mater, egy ember életében. Az iskola legidősebb tanítványainak részvéte és érdeklődése, az iskolához való ragaszkodás érzésének kifejezése mind-mind azt sugallta, hogy nagymultu iskolánknak küldetése van városunkban. Ez a küldetés pedig nem lehet más, mint dolgozó népűnk kulturális felemelkedésének szolgálata." /ll4/ • Jó alkalom ez arra is, hogy beillessze az iskola közelmúltjának történetét az iskola egész történetébe: "A két és félévszázados múlt sok mindenről beszél, de talán iskolánk fejlődésében sohasem volt olyan változás, mint az elmúlt 20 óv alatt. Iskolánk az államosítással vált igazán a nép iskolájává. Az azóta eltelt idő alatt tényleg a dolgozók gyermekeinek vált második otthonává, beleértve a vele kapcsolatos kollégiumot is. Ezen idő alatt tartalmában, szervezetében is sokat változott. Az egykori klasszikus műveltséget nyújtó gimnázium egyre inkább a város társadalmi fejlődéséhez igazodott. Megtartva az általános műveltséget adó gimnáziumot, mellette a mezőgazdaságot segitő növényvédő-gépész szakközépiskolát és a közgazdasági szakközépiskolai osztályokat hozta létre, hogy egyre differenciáltabban elégíthessük ki városunk káderszükségletét." /115/ A tanévnek ebből a szempontból külön jelentősége is van, 1968, júniusában érettségizett először közgazdasági szakközépiskolai osztály az iskolában. Erre utalnak a következő sorok: "Mostani tanévünk ebből a szempontból is fontos évforduló, mert a jelen tanévünkkel alakult ki iskolánk - általunk véglegesnek Ítélt - profilja, amit szeretnénk véglegesnek tekinteni, mert ugy hisszük, hogy e szakközépiskolai osztályainkkal városunk és környékének hasznos szolgálatot teljesítünk. Tesszük ezt abban a reményben, hogy iskolánk ilyen irányú fejlődése városunk párt és tanáosi vezetőinek az egyetértésével párosult," /ll6/
