Zounuk - A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Levéltár Évkönyve 21. (Szolnok, 2006)

TANULMÁNYOK - Gyökös Eleonóra: Társadalmi reprodukció és mobilitás két mezőtúri középiskola tanulóinak vizsgálata alapján 1920-1930 / 119. o.

GYÖKÖS ELEONÓRA TÁRSADALMI REPRODUKCIÓ ÉS MOBILITÁS KÉT MEZŐTÚRI KÖZÉPISKOLA TANULÓINAK VIZSGÁLATA ALAPJÁN 1920-1930 Bevezetés A tanulmányban a középrétegek felé irányuló társadalmi mobilitást kíséreljük meg vizsgálni két középiskola tanulóanyagán, határozott időkeretek között. Bizonyos számú gimnáziumi osztály elvégzése, a középiskolai érettségi megszerzése ugyanis az egyik, talán legkézzelfoghatóbb bizonyítéka volt az alsóbb rétegek társadalmi emelkedésének, vagy szigorúbban véve, erre irányuló törekvésének. Az iskola intézményének vertikális társadalmi mobilitást segítő funkciójára elsőként Pitirin A. Sorokin hívta fel a mobilitáskutatók figyelmét.

1 Pierre Bourdieu és Jean-C laude Passeron elmélete szerint viszont az oktatási rendszer nem egyenlíti ki, hanem reprodukálja a társadalmi és kulturális egyenlőtlenséget.

2 Az iskolát, mint társadalmi intézményt tehát a mobilitás és a reprodukció, egymással ellentétes tendenciájával összefüggésben érdemes vizsgálni, ugyanis így állapíthatjuk meg, hogy a különböző iskolatípusokat mely rétegek használják egy adott időszakban, és a diákok társadalmi összetétele mennyiben különbözik az intézmény tágabb környezetétől. E jelenséget a beiskolázás és az ezt követő szelekció mentén is vizsgálhatjuk.

3 Azonban nemcsak a társadalmi mobilitást vizsgáló szociológusok érdeklődtek az iskola intézménye iránt, hanem a történészek is. A hagyományos, oktatástörténeti megközelítéssel szemben az oktatás társadalomtörténete azzal foglalkozik, hogy milyen intézmények biztosították az oktatást, milyen tudást SOROKIN, Pitirin A.: A vertikális mobilitás csatornái. In: A társadalmi mobilitás: hagyományos és új megközelítések. Szerk. Róbert Péter. Bp. 1998. Új mandátum. 12-25. 12. PRÓBERT Péter: Egyenlőtlen esélyek az iskolai képzésben. In: Róbert Péter: Társadalmi mobilitás a tények és vélemények tükrében. Válogatott tanulmányok. Bp. 2000. 16. p. SASFI Csaba: Az oktatás társadalomtörténeti megközelítése: négy dunántúli nemesifjú kiművelése a reformkorban. In: Korall 3-4. Bp. 2001. 22. p. 119