MDP Szolnok Megyei Pártbizottság által tartott különféle tanácskozások jegyzőkönyvei 1950. január 4. - 1950. március 31.
1950-01-04 - 1. Jelentés a 3 hónapos munkaterv időarányos végrehajtásáról. Melléklet: jelentés - 2. Jelentés a békekölcsönjegyzés során kitűnt káderekkel való foglalkozásról. Melléklet: jelentés - 3. Az 5 éves terv beindítását elősegítő szervezési és agitációs munkaterv megtárgyalása. Melléklet: munkaterv
Azonban nem volt elég támpontjuk a kiinduláskor, nem látták mit kell belevenni' elég világosan. A bevezető részből nem tudjuk kivenni, hogy az agitációs szempont, vagy bevezető. Szerintem nem terjedelmes, nekünk is volt hibánk, hogy a terveink túlságosan szárazak voltak. Ez nem árt, ha megjegyezzük, mi az amit elértünk, mit mondott erre Rákosi elvtárs, mit mondanak a mi klasszikusaink, nem árt ha röviden összefogják a szempontokat. Javasolom, hogy feltétlenül az elvi szempontjait a beindulásnak határozzák meg. Ha az elvtársak leirják, hogyan értük el a 3 év alatt az eredményeket, milyen változások vannak stb. ez nem rossz. Pontos az, hogy az elvi szempontok a területekre legyenek meghatározva, bizonyos fokig a pontokba foglalt feladatok nem eléggé folytatása a már elvégzett feladatoknak, nincsennek szilárd elvi alapjai. Nem találtam továbbá logikát a felelősek beállításában. Az ugyan azon természeirii feladatokra, más más felelős beállitésa a feladatok elaprózását jelenti. A felelősek beállításánál figyelembe kell venni, hogy egyébként is az a feladat kihez- tartozik. Ugy állitsuk be a felelőseket, hogy az valóban felelős is legyen és ne aprózzuk el ujabb felelősek beállitásá-e val a feladatokat. Ezért mi magunk is hibásak vagyunk. A munkatervnek van egy olyan ize, hogy ez 2 osztály munkaterve. Ennek a munkatervnek sokkal inkább az egész feladatot az MB feladatává kell tennie. Pld. ugy néz* ki mintha a Mezőgazdaság és Szöv. P,ol. osztálynak a 5 éves terv beindításához semmi köze nem lenne. Olyan ize van a munkatervnek, hogy csak a prop. és szervezési osztály munkáját rögzíti le. De azonkivül az egész MB feladatát le kell szögeznie, miután az 5 éves terv végrehajtása egyik legdöntőbb feladat. Bele kell venni a munkatervbe, hogy a MB az általános munkája közepette is az 5 éves terv jó beinditását és' végrehajtását döntő feladatnak tartja. Helyesnek tartom, ha a szövetkezeti osztály komolyan bei lesz kapcsolva és akkor sokkal közelebb kerülnek ahhoz, amit az elvtársak felvetettek, hogy a Tszcs, Ámg, AmK»*knak mi a feladatuk. Van még egy általános hibája a munkatervnek, hogy amit Benedek elvtársnő mondott, hiányoznak a határidők.S azt sem tudja az ember, hogy ez a munkaterv meddig tart, ha egy rövidebb lélegzetű, akkor helytelen, mert nekünk az 5 éves terv beindulása nem 6-ig szól. Nem érződött ki belőle, hogy mennyi időre szól, ezentúl, hogy rögziteni kella a határidőket, meg kell jelölni hogy a munkaterv meddig szól. Adjunk neki egy bizonyos határidőt, mert igy nem tudjuk, hogy pld. 15-ig szól-e, mert akkor elég a feladat, de ha tovább, akkor ki kell egészíteni. Hibája még az, hogy csak egy felé mutatja meg, hogy mit csinál. Ellenőrzésről nincs benne szó. K.Nagyné elvtársnő, és Szabó elvtársnak nemcsak az a feladata lesz hanem egy csőm; más feladat is, amit el kell végezni. Most ugy néz ki a munkaterv, hogy amig ez a feladat tart, a Szabó vagy Kiss elvtárs ezt csinálja. Meg kell határozni és ellenőrzés módját és szempontjait, Ekkor a szervezési része kiDővul és valóban a szervezési vonalon is megmutatja a feladatokat. Javasolom, hogy a szövetkezeti osztály részéről is vonjanak be valakit, vagy a bizottság beszélje át a szövetkezeti osztályon is a feladatokat és azüal, egészítsék ki a-munkatervet. A felelősek beállitását pedig az agit. prop. osztállyal beszéljék át. Az elvtársak beszélnek a S;:tálini műszak előtt elért eredményekről. A szervezési részben azonban nem szerepel, hiányzik, hogy a Sztálini, műszak szervezési tapasztalatait hogyan használják fel az 5 éves tervnél. A szervezési osztály feladata az üzemeknél a termelés irányit-s a, a kezdeményezések továbbvitele, ez nincs benne. Ez azért őrződik különösen élesen, mert nincs benne a Szot. annak á feladata, hogyan irányitson. A SZot hogyan ellenőrizze az uB-ot. Az ÜB ellenőrzése a SZot feladata, megx:i jri > tőlünk a szempontokat s nekünk kell biztositani, hogy a SZot és tB-k együtt ér dolgoz-
