MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1953. január 5. - 1953. március 9.
1953-01-05 - 1. Jelentés az alapfokú oktatás propagandista szeminárium vezetői és propagandistáinak munkájáról - 2. Jelentés a mezőgazdasági termelőszövetkezeti mozgalom helyzetéről és a fejlesztés feladatairól. Melléklet: jelentés; határozat - 3. Jelentés a mezőgazdasági szakoktatás helyzetéről. Melléklet: jelentés - 4. Szóbeli jelentés a tagkönyvkiosztó taggyűlések tapasztalatairól - 5. Fegyelmi és kizárási ügyek elbírálása - 6. Szóbeli javaslat a megyei pártbizottság január 12-i ülésének napirendjére
,töregedjenek arra, hogy összevonják az elvtársakat értekezletre, mert ez hasznos és elősegiti, hogy fejlődjenek a munkamódszerek, de ha ezek: az értekezletek nincsennek eléggé megszervezve elraboljuk az elvtársak idejét, kivonjuk a munkából, s ugyanakkor nincs biztosítva, hogy az anyag megtárgyalásával foglalkoznak. A szerdai értekezleten, ahol én is konferenciát vezettem a szervezetlenség a tetőfokára hágott. Egyrészt az elvtársak nem tisztázták, hogy milyen napon tartsák az értekezlete t. Keddről szerdára tettük, ami megzavarta a pártbizottsági üléseket. A Businé elvtirsnőntk a hanyagságából, hogy a névsor nem lett tisztázva, hogy si milyen oktatási csoportba vesz részt háromnegyed 10 Arakor kezdődött meg a konferencia, s 3 Arakor már ment az elvtársak vonatja, igy a legfontosabb kérdéseket nem is hozhattuk fel. Javulás von a propagandisták felkészülésénél, én is tapasztaltam, hogy a legfontosabb elméleti k.rdések iránt érdeklődnek, s vetnek fel olyan kérdéseket, amik a hallgatóktól erednek, s ezt igyekeznek: tisztázni^ hogy hazamenve kielégitő' választ adjanak. Tapasztalható volt., hogy a mi propa andlstáink inkább a gyakoris ti • kérdésekkel szeretnek jobban foglalkozni, nem eléggé súlyainak megfelelően az elvi kérdésekkel. A tanácskozás legragyobb hiányossága volt, hogy nem a legfőbb elvi kérdések voltak tisztázva, felvetve, s a konferencián kellett ezekre irányitani a figyelmet. A vezetők tanulásának kérdése. Abból a szempontból vetem fel, hogy elsősorban az osztályokra milyen felad t hárul, hogy biztosotisuk az osztályok tanul .sát. Magam is amikor kimentem a pártbizottságokhoz nem érdeklődtem, hogy milyen anyagokat dolgoznak fel, s milyen problémákat vetnek fel, hogy hogyan tudja az idejét beosztani. Ezen a téren a mi munkánkban az osztályon lévő elvtársak munkájában is tapasztalhat- hiányosság. Fel kell számolni az oktatási munl-aiban elkövetett hibákat, hogy saját feladataink, az osztály feladata, hogy amikor kint vagyunk .a propaganda munkát mint egyik fő kérdést kezeljük, mert a pártépibésnek ez döntő feItétele .Magam is azt tapasztaltam, hogy Imre elvtárs felkészülése gyenge, mert a Pártbizottság nem ellenőrzi, Szabó elvtárs nem tudta biztositani, hogy a szervező titkár tanuljon, felkészüljön, mart Szabó elvtárs nem nézi meg, hogy hogy3n készült fel ez az elvtárs, pedig ő felelős az osztályvezetők felkészüla' éérb. Ha az osztályvezető.: nem készülnek fel, nem tudják biztositani, hogy a községeknél a titkárok felkészüljenek a foglalkozásokra. Az elmúlt hetekben volt egy megbeszélés, ahol a titkárok felkészülését vetettük fel, s azután a titkárokkal való foglalkozás terén az instruktorok másképp nyúltak a kérdéshez* Az aMG. dolgozók bevonása a propaganóVist ok közé 16 %« Azt hiszem, bogy a mezőgazdasági s zakemberek közül 16 %-nál többet kellene bevonni az oktatási munkába, ami a tsz-ek s-gitségére lenne, a gépállomás és a tsz-ek közötti viszont javítaná, megismerné : gépállomás a tsz. tagokat,a termelés 0 terén ezekre jobban tudna támaszkodni. Nézze meg az Agib.-Prop. sztály, hogy a gépállomáson belül a -propagandistáknak a javára milyen eredményeket tudnának biztositani a mezőgazdasági szakemberek, pártiskolíit végzett elvtársak közül. A 3 hónapos iskolát végzett elvtársak bevonása. Vigyázni kell, hogy a 3 hónapos pártiskol-it végzebteke-t bevonják prop. muntcara. Szarvas elvtirs: A jelentés véleményem szerint az előző jelentéshez viszonyítva fejlődött abból a szempontból, hogy több elvi problémát vet fel az oktatással kapcsolatban. De fel szeretném vetni azt is, hogy nem veti fel a jelentés ugy a kérdést, vajon ahol jó eredményként hozhatunk ki egy-egy pártszervezetet oktatás szempontjából, ott hogyan né z ki %
