MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1952. április 28. - 1952. június 2.
1952-05-27 - 1. Jelentés a megye értelmiségének helyzetéről és munkájáról. Melléklet: jelentés; határozati javaslat - 2. Jelentés a begyűjtés helyzetéről és a további feladatokról. Melléklet: jelentés - 3. Jelentés a mezőgazdasági termelőszövetkezetek megszilárdítása érdekében tett intézkedésekről. Melléklet: jelentés; határozati javaslat - 4. Fegyelmi ügyek megtárgyalása - 5. Szóbeli javaslat a jún. 2-i és a jún. 9-i megyei pártbizottsági ülés napirendjére
B o z 3 1 k elvtárs. Ugy értettem a felszóllalásból, hogy a szakmai oktatás mellett, politikai oktatásban is résztvesznek sok esetben azo os, vagy alacsonyabb, vágy magasabb fokon. 2 évvel ezelőtt nálunk is igy volt, de nem hozott megfelelő eredményeket. Javaslom, hogy szakmai oktatást elősegítő politikai oktatást dolgozzanak ki f ami elmélyíti, tudatosítja a szakanyagot. Azt a szakszervezetnek kell megmondani, hogy milyen szakanyagot elősegítő politikai oktatást tartsanak, K á c 8 o r elvtárs. Molnár elvtárs a oeszámolójában foglalkozott az eredményekről, hiányosságokról. • Szeretnék egy pár hiányosságra rámutatni. Sgyes tanácselnökök helyesen értékelik az értelmiség helyzetét, ez azonban nem általános. A tanácselnökeink jelentős része még a 45-ös szemüvegen nézi a pedagógusokat, s nem móri fel az azóta való fejlődést. Gömbi elvtárs Jászapátiból azt mondja, hogy a pedagógusok mind reakciósok, s nem komoly munka a pedagógus munka. A Tis Z as2Őlősi tanácselnök kereken kijelentette, hogy ilyen reakciós társaságnak nem rendez pedagógus napot, 'fem mondom ezzel szemben, hogy nincs megfelelő nevelő. Van. De általában, többéégében, ahogy Molnár elvtárs megállapítja nevelőink haladnak, s megmutatkozik a munkájukban az eredmény is. A Megye '-Tanácson keresztül le kell vinni a községi elnökökhöz, hogy egyénileg is behatóbban foglalkozzanak a nevelőkkel, támasszanak igényt a munkájukban, de az egyéni életükbe is, iem osztom a Kisfalud!, se a S^áz elvtárs véleményét, akik nem nézték meg alaposan a rossz hangulat nyomát, hogy azok tulajdonképpe egy pár pedagógustól jöttek ki. ég Tiszafüreden is jobban sikerült a tanítok napja, mert 30-40 %-a résztvett a tanítóknak, kzen az értekezleten a Közoktatásügyi Minisztérium részéről kiküldött elvtárs tartott előadást, s amikor 20 üttörő külöttsóg jött be, mintegy 35-40 pedagógus elment. J^zen az értekezleten Déri. Benedek elvtársak és én szólaltunk fel, s ugy az Oktatási Osztály, mint a névelők meg lettek birálva. lem hozták azonban még azt sem, ki, hogy a Törőuti iskolában egy rabló társaság alakult ki. -zekét is meg kellett volna nézni az elvtársaknak mert a nevelők el vannak kényeztetve, a legenyhébb bírálatot is dorgálásnak veszik. A Közoktatásügyi Minisztérium kidolgozta a nevelők szakmai ós ldeol giai továbbképzését a szovjet tapasztalatok alapján, mely szerint minden nevelő részt kell, hogy vegyen szakmai ós ideológiai tovább képzésben, kivé-elt csak a korosabb nevelők képeznek. Az első évben a nevelők a ^íépi d mokráciák eredményeit, Rákosi elvtárs előadásának anyagát, az Igazgató és oktató káderek a Bolsevik Párt történetét tanulmányozzák, s ezzel ketté is válik a nevelők oktatása. Az Oktatási Osztály hibáit mog fogjuk javítani. S z a r v a s elvtárs. A szocializmus építésében mindinkább növekedik az értelmiség szerepe és megbecsülése is. -imikor a nyugati országokban, s ezelőtt 10 évvel még nálunk is az értelmiségiek utcaseprőnek mentek, ma már hiányunk van az értelmiségiekből. A szocializmus építése mind több és több értelmiséget kivan. Az értelmiség a szocializmus építésének parancsnokai, melyek nélkül a feladatokat végrehajtani nem lehet, ezt kell lát i Párt és egyéb funkcionáriusainknak, hogy megfelelően tudjanak foglalkozni az értelmiséggel.
