MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1952. április 28. - 1952. június 2.
1952-05-27 - 1. Jelentés a megye értelmiségének helyzetéről és munkájáról. Melléklet: jelentés; határozati javaslat - 2. Jelentés a begyűjtés helyzetéről és a további feladatokról. Melléklet: jelentés - 3. Jelentés a mezőgazdasági termelőszövetkezetek megszilárdítása érdekében tett intézkedésekről. Melléklet: jelentés; határozati javaslat - 4. Fegyelmi ügyek megtárgyalása - 5. Szóbeli javaslat a jún. 2-i és a jún. 9-i megyei pártbizottsági ülés napirendjére
Az értelmiség első két csoportja termés aetesen ingadozó,- Mindenesetre a határozati javaslat vonatkozó pontja módot aár arra,hogy ezeket az ingadozókat mindjobban felvértezzük a politikai ismeretekkel.- Mindenesetre szeretné a határozati Javaslat kiegészítését azzal^hcgy az oktatásból egy műszaki értelmiség se aaradjon ki,mert ellenkező esetben ezeket a műszaki értelmiségieket olyan munkatorUletre kell & csoportos 1 tanl.ahol a fizikai dolgozókkal nincs kapcaolatuk.A tekintély kérdése: Ez részben magának a vezetőnek a s zemólyétől, rész ben az Irányító szervektol figg.- Ezért fbntosnak tartja,hogy ugy a *-árt,mlnt a szakszervezetek hassanak oda,hogy a meglWő műszaki ii telmlséglek tekintélyét mlndj oboán elmélyítsék,ami természetesen nem a jelenti azt,hogy bírálat feléjük ne legyen.Kisfalud! tanulmány i fe lügyel 5_: Az a tapasztalata,hogy a helyi~a&t tszervezetek és az Iskolák között általában Jó a kapcsolat,a pártmunkában szInte szervezetten résztvesznek azt szívesen is végzik a pedagógusok,s ez vonatkozik a pártonklvüllekre la.Ezzel szemben azonban hiányosságnak látja azt,hogy a heiyl szervezetek nem igyekeznek eléggé megismerni az Iskolát.- Előfordul az ,hogy néha elmennek az Iskolába ós ott eltöltenek egy érét,vagy elbeszélgetnek a nevelőkkel.Ez azonban nem elegendő anhoz,hogy meglemerjók alaposabban az Iskola munkáját,- Már pedig akkor tudjuk az iskola munkáját megbirálnl,ha azt Jól lsmerJűk.kehát fontos az ls koiák alaposabb negisme rése,s ezesetben nem fordulnak elő oiyao dolgok,hq^y a pártszervezet olyan feladatokkal bízza meg a pedagógusoka t,ame lyeket megfelelően elvégezni nem tudnak,mert nincs hozzá elegendő idejük sem.Nem ért egyet Juhász elvtárs azon felszólalása val,hogy a pedagógusok az elméletet nem tudják megfelelően összekapcsolni a gyakorlattal.- Mindene étre az oktatási munkában meg van az a hiányosság,hogy nem megfelelő oktatáai formába vannak bevonva pedagógusok.- Pl. van olyan pedagógus,aki alapfokú oktatásba van bevonva, s ugyanakkor középfokú ezemlnár iumvese tő.Egyébkónt két év óta sok konferenciát vezetett le a pedagógusok részére ás az a tapis ztalata.hogy a pedagógusok igen nagy fejlődésen rrentek keresztül,* ez megmutatkozik az Iskolai munkájukon is.- Egyébként az helyez lett volna, ha ugy a megyei,mint a járási ,vár oel pártbizottságok az oktatás beutemezéséaél figyelembe vették volna azt,hogy a pedagógusok milyen egyéni tanulásra vannak bescr olva^kogy e nnek megfelelően sorolták volna be óket pártvonalon is az oktatásba.- Helyes le t t volna az is,hogy a Já>ási, városi pártbizottságok nemcsak a vizsgákon vettek volna részt,hanem menetközben ls megnézik a pedagógusok tanulását.ozász elvtárs emiitette a mult héten megtartott gyűlésen tapas ztaltakat.e*mi ozolnok vároai tanácsterenben volt megtartva a pedagógusok közreműködésével. Ezzel kapcsolatban neki ls a z a tapas Sbala ta,hogy az ott elhangzottak rossz hatással voltak a pedagógusokra.- Helyes a birálát felvetése,a hibákra való rámutatás ,de nem olyanformában kellett volna a bl rálát ot alkalmazni, mint ahogy az a gyülóaen megtör tént../.
