MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1951. március 7. - 1951. május 2.
1951-05-02 - 1. Jelentés a párttagság növekedéséről, az 1951. évi tag-tagjelölt felvételről. Melléklet: jelentés; javaslat - 2. Jelentés az áprilisi párttaggyűlések tapasztalatairól. Melléklet: jelentés; javaslat - 3. Jelentés a mezőgazdasági munkák helyzetéről. Melléklet: jelentés; javaslat - 4. Jelentés a pártoktatás helyzetéről. Melléklet: jelentés; javaslat - 5. Szóbeli előterjesztés káderügyekben - 6. A függetlenített - mezőgazdasági termelőszövetkezeti párttitkári státusok betöltéséről - 7. Javaslat pártiskolai hallgatókra - 8. Szóbeli javaslat a következő pártbizottsági ülés időpontjára és napirendjére
tapasztalatokat, amelyen t a" most folyó oktatási évadban szerestünk hogy ténylegesen az aj oktatási évadban támaszkodni tudjunk ezekre a tapasztalatokra,illetve hogy meg legyenek azok a módszerek és szempontok, ami as oktatás területén mutatkozó növekvő feladatok megoldásához szükségesek. Nem kétséges, ha az oktatási munkát ténylegesen a jelentés alapján politi kailag értékeljük, mérlegeljük, meg állapit ha tó" .hogy az oktatás vonalán nincs meg a megfelelő' minőségi fejlődés, nem tat lépést az oktatási munkánk szinvonala a növekvő feladatokkal és nem hajtottuk végre megfelelően a P.B. határozatát, nem töltötte be olyan mértékben a felada tát szerepét as oktatás párttagjaink politikai nevelésének területén,mint azt a jelenlegi helytetés a feladatok megkövetelik* Ezzel összefügg az hogy a pártszervezet ékben nincs elég harc os han gulat, hogy az ellenség pplitikai befolyása, ideológiai "bei'oly ás a itt-ott kisebb rést üt a mi területünkön, a mi Pártunk szilárdságán és nyilvánvaló, hogy ebből a szempontból komoly felelősség terheli a Megyebizottságot is. Nem tudtuk lényegében biztosítani, és tőlünk indul ki elsősorban a hiba,- a megfelelő tanulási fegyelmet, s ez ösazp.fjig g azzal, kog y a vw-7.ptő páTtfunkníóháriuS nVjjg_' m'-P_n :iftk . a_ 3 ^ ab ad, Nép elvi, fontnai r.Akkf.i m^llfitt, psni olya 3 3 ák néTHr^tan uamányozzák olyan m ' rtékben T íaint ahogyan a munkájuk éa a fe jlődés ^^v^Ánja^j^j^^^B P^PTfíat'üjj k érvény t_angjak ? hogy elmélyítsük éa időt b í^£3l^aun!r^va t iiOSN a funkcioná.riusok" f.a-Tni janaU- es ugy á~TI3-iiál, mint a járási, varoa-i pártbiZottaágaihknál ia az oktatási munka kicsit háttérbe van .ssoritva, ami a gyakorlatban ugy néz' ki-, hogy a MB, sem nézte meg az oktatási részleg munkáját, hogy milyen problémákkal küszköduek aa elvtársak, .ilyen módszerekkel próbálják megoldani, milyen az ellenőrzésük,. hogy tartják kézben ezt a fontos területet. Bizonyos mértékben az oktatási részleg ...egállta a helyét, de munkájukban vannak hiányosságok éa ezt a hiányoss-got egyrészt abban látom, hog-y az oktatás területén bekövetkezett események után kullognak, nem előre látják, hogy az oktatás területén milyen hibák vannak, milyen hiányosság ti fel a fejét, ami•kiha t a munkára. Nagyfokú a lemorzsolódás, s itt is kicsit mögötte járnak, nem. látják előre az -semé nyéket, nem irányit ják s ez egyik hiányos a aga az oktatási munkának. A másik hiba, hogy nem tudták kellő mértékben a MB, tagjait sem bevo nni az okg t atás i munkába, nem tudták biztositani a többi vezető funkciónáriusok rendszeres tanulását és ninoa egy olyan oktatási aktivá hálózat, amin keresztül_magf el el ő mód-oft tnrfnak iflfiJafllL. ellenőrizni az' oktatás t őrüle t át ^- Aa ellenőrzés nem megfelelő .módon van szervezve és nem megxelelJ szinvonalon áll, itt is o..ol, javulásra van szükség.A másik .-u:, hogy az oktatási mulkában is érvényesülnie kell bizonyoa fontos területeknek.A falusi oktatás, falusi dolgozók oktatása igen döntő, esen tul a mez-gazdasági szocialista szektoraiban folyó oktatás, a taz-eknél, A/Knál, gépállomásoknál folyó oktatás. Ezzel a munkával nem eléggé foglalkoznak az elvtársak, nem domborodik ki eléggé, a ha van is eredmény ezen a területen, nem megfelelő.- Az üzemekben .'olytatott oktatásnak a kérdése lényegében összefügg az ellenőrzés ael éa a munkamódszer kérdésével is. Összefügg az előadók képzésével, as előadók kiválogatásával. A mostani oktatási munkánkban so;.i tudtuk érvényre jutatattni "megfelelő formában azt, hogy az előa dott anyagot szorosan ÖHRZ pka pn.q nl jj nk a napi f áladat kai, az elmélet es a gy akorlat egységét, azt az egységet, hogy az elméleti anysg"öT"kap0sorjuIT"á napireíiden lévő kérdések megoldásával. Ez az egyik oka a lemorzsolódásnak # Nem tudtuk eléggé tudatositani és érzékelni azt, hogy az oktatási !..unkáénál az alap és középfokú iskolánál ne legyén lemorzsolódás, az oktatás megfelelő azonvonalon follyon, mert ha as oktatás megfelelő, ez a pártszervezetek előtt álló feladatok megoldás., t könnyitr meg. A prop. munkának a megyénken beldl nincs jő propagandája, az oktatási munka fontossága nincs eléggé népszerűsítve, nincs eléggé megfelelő helye a p.rtmu kában.
