MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1950. szeptember 26. - 1950. október 31.
1950-10-31 - 1. Szóbeli beszámoló az éberségi vizsgálat alapján tett intézkedésekről, ezzel kapcsolatban büntetések megállapítása - 2. Szóbeli tájékoztató a békekölcsönjegyzés alkalmával elkövetett túlkapásokról, fegyelmi büntetések megállapítása - 3. Jelentés a helyi tanácsok megalakulásáról. Melléklet: jelentés; javaslat - 4. Jelentés az őszi oktatás előkészítésének tapasztalatairól. Melléklet: jelentés - 5. Jelentés a Békekongresszus és a nov. 7-i ünnepségek előkészítésének tapasztalatairól, a további feladatokról. Melléklet: jelentés; jelentés - 6. Jelentés az őszi mezőgazdasági munkák helyzetéről és a további feladatokról. Melléklet: jelentés - 7. Szóbeli előterjesztés fegyelmi büntetés miatt beérkezett fellebbezés elbírálására - 8. Szóbeli előterjesztés káderügyekben
térbe az oktatás munkáját,-, a tanulást, nem biztosítjék az állandó, . rendszeres ellenőrzést, nem. raa a szkod mik ahhoz*., hogy a vezetők politikailag, képezzékKiagukat, amíg ők nem mutatnak jó példát a beósz-ottak felé, addig nem lehet várni"azt, hogy az oktatási nunka megjavuljon. Hogy -^mcnntyire. nem .ér tik mag .és lebecsülik egyes elvtársak az oktatás jelenti jégé t, ; erre eklatáns példa, a Szolnokmegyei Néplap, .amely az utolsó oldalon, az apróhirdetések között hozza azt, hogy * az oktatási imnka megkönnyítése érdekébon Szolnokon 21méleti Taiácsadót állítottak fél, minden vitáá;-kérdésben forduljanak ide elvtársaink*.- 12z igen súlyos hiba az oktat ás i munkával kapcsolatban. Sbben a kérdésben pártfegyelmit kell indítani, hogy ki a felelős azért, hogy a párt munkáját igy megcsúfolva, a párt ha tarosa tárol ilyen apróhirdetést jelentetnek meg az utolsó oldalon az utolsó sorokban." .' Ehhez-az is hozzátartozik, hogy az agát* prop» osztálynak biztosítania kell, hogy a sajtó rendszeresen kivetítse, elmélyítse, aláhúzza, jelentést közöljön arról, hogy milyen formában, hogyan folyik az oktatna** lap arra szolgál, hogy az iiB, el tt álld feladatokat alátámassza. Hőst tehát döntő kérdés az oktatás megszervezése, beindítása. Ha ez központi kérdés, akkor esnél a kérdéssel a lapnak is foglalkoznia kell.Pd kell venni a harcot, hogy bárki i3 a párt oktatást, az-elmélet fontosságát, az elméleti munkával való foglalkozást lebecsülje.- A fenálló-.hiányosságok összefüggnek azzal,-hogy szilált állapotok urialkodnak,-hogy nem ad a •' jelentés elég Megnyugtató képet, hogy a határosatok nem eléggé fogják meg á feladatokat - hogy nincs stabilizálva aki ezzel a. kérdéssel foglalkozzon. Arvai elvtír s pár napja van az osztályon, Simon és -.Holló elvtársak valamivel régebben, de ők sem kapták meg közvetlenül az irányítást, : a szempontokat, de vannak objektív okai is, hogy cz a kép, nem teljes éa hiányosságok vannak«E:íeket az okokat is meg kell szüntetni, "Minden tér. létnek legyen felelős gazdája, stabilizálni kell azokat a kád ereket,akik az oktatás munkájával fcglalkoznak. Biztosítani kell azt, hogy járási, Városi pártbizottságaink ne reszort feladatnak tekintsék az oktatási • munkát, hanem a Part előtt álló legfontosabb kérdésnek tartsák az oktatási munkával való foglalkozást •Szükséges, hogy az Mb. járási, városi pártbizottságok titkárai, osztályvezetői, politikai munkatársai kollektív feladata legyen az oktatási munka megszervezése, irányítása, ellenőrzése és hogy az JIB. jár!3i, városi pártbizottságok, nagyobb községi szervezeteink, üiecii pártszervezeteink tűznék napirendre folyamatosan az Oktatási munkával kapcsolatos kérdések megtárgyalását, legalább havonként tárgyalják meg, hogy áll a területen az oktatás, milyen problémák, hibák mutatkoznak* Szükséges, hogy a mai értekezlet alapján az agit#. prop. oaztály oktatási részlege ezeket a szempontokat kollégium formájában tárgyalja át, adja meg a szempontokat a járási, városi pártbizottságok felé, hogy még ők is az oktatási munka beindulása előtt alaposan tárgyalják ét/mennyiséc-minőség kérdése»ideológiai tisztaság, elméleti harc fontosságának kérdése, előadók összefogása, kiképzése, súlypont kérdések területenként atb./ A feladatok ellenőrzésének kidolgozása, a folyamatban lóvŐ sorrendi kérdések alapján, ugyancsak megtörténjen. Szzél ezt a napirondi pontot lezárjuk és 5 perc szünetet javasolok.
