Itt-Ott, 1973 (6. évfolyam, 1-6. szám)
1973 / 4. szám
próbálgatja a kínai nyelv sziszegő hangjait, az arabok torokhangjait és az eszkimók hörgő hangjait. Amikor a gyermek értelmesen beszélni kezd, akkor már választott i magáévá tette a környezetétől visszahallott hangokat. Már csak ennek a nyelvnek a hangjait használja. A "nyelv-központ" az agy baloldalán székel. Ha betegség, vagy más baleset folytán megsérül, az agy hamarosan a jobboldalán uj nyelvközpontot fejleszt. Ugyanez a folyamat a felnőtteknél évekbe kerül, ha egyáltalán kiheveri a sérülést. Dr. Penfieldék gyermekeiket egy csak németül tudó dajkára bízták. A szülök csak angolul szóltak a gyerekekhez. Később francia óvodába adták őket. Az eredmény: 9 éves korukra három nyelvet beszéltek tökéletes kiejtéssel. Dr. Penfield szerint az ő gyermekei közepes képességűek. Ennek ellenére az iskolában felülmúlták minden tárgyban a csak egy nyelvet beszélő gyermeket. A 12. év után a gyermek nyelvtanulási készsége csökken. Ezen a korhatáron túl, minden idegen nyelvet az anyanyelwel összehasonlítva, abból fordítva, már csak erőfeszítés árán tanulunk meg. Professzor Chauchard, a francia élettan-tudós, szintén azon a véleményen van, hogy helytelen dolog, ha a szülők és a nevelők a nyelvtanítást a 12. éven túlra halasztják. Dr. Penfield hangszalag-felvétellel bizonyította, hogy egy 6 éves gyermek már 1-2 ezer szóval beszél. De ha környezete kedvező* szülei müveit emberek, utaznak—a gyermek már 9 éves korában tízezer szóval is rendelkezhetik. így pl. megfigyelte, hogy a tanárok gyermekei kétszer akkora szókinccsel rendelkeznek, mint mások. Ügyesen összeállított szünidei program a gyermek szókincsét néhány ezer szóval gyarapíthatja. Érdekes jelenség, hogy a kisgyermek úgy tanulja meg a különböző nyelveket, hogy maga sem veszi észre, mikor beszél németül, angolul vagy franciául. Teljesen mindegy neki, hogy az elsajátított nyelvek közül melyiket használja. Egyszerűen megjegyzi magának: ha ezt és ezt^ akarom megkapni édesanyámtól, akkor igy kell kérnem. Ugyanazt másként kell kérnem a nevelőnőtől és ismét másként a tanitónénitől... Lássuk most, hogyan tudjuk anyanyelvűnk megtanítására felhasználni a kanadai tudós professzor tudományos megállapításait.— Mint már említettük, a kis magyarnak 6 éves korára 1-2 ezer magyar szót kell ismernie, hogy beszélni tudjon. Lássuk, miként lehet ezt megszerezni. A gyermek született nyelvtehetség, a szülő pedig született nyelvtanár, ha megszívleli a következő tanácsot: Tudjuk, hogy a gyermek állandóan kérdez, amire a szülő természete szerint válaszol, vagy nem. Mi volna, ha megfordítanék a dolgot? Kérdezzen ezután a szülő. Vegye sorba a gyermek közelebbi, majd távolabbi környezetét, mindig nagyobb körökben. "Mi ez?" "Mi az?" Majd pedig:^"Milyen ez?" "Milyen az?" "Hol van?" "Mit csinál?" A szülő figyelje, melyik "körnél" tartanak? (Szoba, ház, udvar, kert, utca, falu, város, ország, stb.) És figyelje, hogy hány szót adott át. Tartsa nyilván őket, mint egy kincset. ~(Innen jön az a talalo kifejezés, hogy "szókincs.") , Ilyenformán a szülő már néhány ezer szóval indíthatja gyermeket a magyar cserkészetbe, amelynek feladata azt a szókincset bővíteni, a meglévőt felfrissíteni, és a gyermeket az u.n. "magyarságelmenyekkel" ellátni. 22
