Irodalmi Szemle, 2012

2012/3 - OLVASÓ - Pentz Annamária: Óraterv Arany János Tengeri-hántás című balladájának tanításához

96

Pentz Annamária

1. számú melléklet:

Az alábbi szimbólumokat párosítsátok össze a jelentésükkel:

tűz, fa, árnyék, szél, hold, róka, disznó/vaddisznó, csillag, hangszerek, vér, harmat, eső, szarv, bika, harang, kuvik, holdvilág/éjszaka/behunyt szem, fátyol/Icpcl/lepedő, fuvola/furulya, álom

(a jelentések leírása bármelyik jelképtárban megtalálható, hely hiányában nem közölhetem; természetesen a diákoknak rövidítve, csak a balladára vonatkozó jelentéseket érdemes kiemelni és átadni )

2. számú melléklet:

Keressetek összefüggést a zene mint szimbólum, a Chagall-kép és a ballada utolsó versszaka között! Fuvola/furulya: a halálba vezető bűvölésként jelenhet meg.

Zene: a Mária-ikonográfiában és a szentek történeteiben a zene a mennyei szférát, az elragadtatottság érzését jelzi; Luther a zenét Isten alkotásának tekintette, amely segíti az emberi lelket az igaz út meg- találásában;„A zene: ég és föld harmóniája” (Li ki [Szertartások feljegyzései]); A megnyugvást, megbékélést árasztó muzsika erejét Dávid hárfajátéka is bizonyitja: „Dávid fogta a hárfát és játszott. Ilyenkor Saul megnyugodott, jobban lett és a gonosz lélek odébbállt” (Ószövetség); „a zene az ős-egy szívében feszülő ősellentmondás és ősfájdalom szimbóluma, olyan szféráé, mely minden jelenség fölött és minden jelenség előtt áll” (Nietzsche); Illyés Gyula a lélek legmélyebb érzéseit megfogalmazó zenéről így ír: „Mert olyanokat éltünk meg, amire / ma sincs ige. [...] amire ma sincs szó s tán az nem is lehet már, // csak zene, zene, zene —” (Bartók).

(Marc Chagall: Az éri falum)

3. számú

melléklet:

versszak

Beszédhelyzet

beszélő

idő

cél

1.

(kerettörténet)

(narrátor)

(jelen)

(előreutalás, „rémes árny”)

2-13.

(beékelődő történet)

(másodlagos

elbeszélő)

(múlt)

(okulás)

5. sorok

(közbeszólás)

(bizonytalan: a másodlagos elbeszélő-e? idős-e? fiatal-e? a társaságból valaki?

(„aktív jelen”)

(szimbolikus

utalások,

különböző érzelmi reflektálások)

14.

(kerettörténet)

(narrátor)

(múlt-jelen-jövő)

(összekapcsolás)

4. számú melléklet:

Határozzátok meg, milyen verselésű a ballada! Egységes ritmusú-e? Vizsgáljátok meg az 5. sorokat ilyen szempontból!

Mit értünk bimetrikán? Milyen a mü rimelése, rímképlete? Összegezzétek, a strófaszerkezet és a ritmikai tényezők miként erősítik a ballada gondolati összetettségét!