Irodalmi Szemle, 2011
2011/10 - OLVASÓ 2011/2012-2. - Brutovszky Gabriella: A TE-ként megszólított én (módszertani óravázlat)
96 Brutovszky Gabriella d) A hagyományos értékrend szerint működő világ és a Те-ként megszólított én létérzékelésének ellentétét milyen metaforák és gondolatmenetek szembeállításaiban tudnátok megfogalmazni? e) A létbevetettségnek a versben bemutatott kétségbeesését miképpen tartja fel- oldhatónak a szöveg? f) Melyek a vers kései modem és posztmodem jegyei? g) Hogyan jelenik meg a versben a vallomásosság? III. REFLEKTÁLÁS 1. írjatok ötsorost (cinquain) Tőzsér versének létértelmezéséről! Az ötsoros írásának szabályai: az első sor a téma egyszavas leírása (általában főnév); a második sor a téma kétszavas leírása (két melléknév); a harmadik sor a témával kapcsolatos cselekvéseket fejez ki három szóban (igék vagy igenevek); a negyedik sor négyszavas kifejtés a témával kapcsolatos személyes érzésekről, gondolatokról; az ötödik sor az első egyszavas szinonimája, mely a téma lényegét fejezi ki. 2. „Költői verseny” Olvassátok fel egymásnak ötsorosaitokat, vitassátok meg őket, és állítsátok fel „toplistájukat”! A legjobbnak ítélt művet függesszétek ki az osztályteremben! 3. Házi feladat Olvassátok el Rainer Maria Rilke: Szent Sebestyén című versét, mely Tőzsér Árpád Sebastianus című versének közvetlen előzményeként értelmezhető. Milyen párhuzamokat véltek felfedezni a két mü között (és milyen különbségeket)? Állítsatok fel egy szempontrendszert (min. 5 szempont), aminek alapján a két müvet összehasonlítjátok, és töltsétek ki a táblázatot (szemponttáblázat)! 4 Szempontok Tőzsér Árpád: Sebastianus R.M. Rilke: Szent Sebestyén 4. Kilépőkártya A legfontosabb gondolat, érzés, amit az óráról magammal viszek: Kérdésem: ............ Me gjegyzésem: ...............
