Irodalmi Szemle, 1985

1985/6 - A VALÓSÁG VONZÁSÁBAN - Szeberényi Z. Judit: A szlovákiai magyar serdülők irodalmi érdeklődése

A feleletalkotás és a feleletválasztás adatainak összehasonlítása

1. sz. táblázat: Miről szeretnek olvasni a tanulók?

sorrend

az Igényelt témák

,a feleletalkotás alapján %-ban

a feleletválasztás alapján %-ban

eltérés

1.

Gyermekekről, iskoláról, fiúkról, lányokról

27,10

22,46

—4,64

2.

Ismeretterjesztő, műszaki témák, szerelés, autó stb.

12,22

12,50

—1,54

3.

Kalandok, távoli tájak, fantasztikus történetek

11,10

13,45

+ 2,35

4.

Hősökről, hazafiakról

7,77

3,10

—4,67

5.

Sport, sportolókról

7,75

4,38

—3,37

6.

Vadnyugati történetek

6,88

13,41

+ 6,53

7.

Szerelemről

5,77

9,17

+ 3,40

8.

Detektivekről, krimi

4,88

12,81

+ 7,93

9.

Mesék

4,66

2,65

—2,01

10.

Hobby-könyvek (kézimunka)

4,66

3,45

—0,96

11.

Versek

3,33

3,03

—0,30

12.

Természetről, állatokról

3,33

2,19

—1,14

13.

Humoros történetekről

2,22

4,16

+ 1,94

az összes kapott válasz:

450

1317

A feleletalkotásos módszert azért tartjuk fontosnak, mert ítéletalkotást és -kimondást igényel. Ehhez feltétlenül szükséges bizonyos olvasói tapasztalat és érdeklődés. A táblázatba csupán azokat a témákat soroltuk be, amelyeket legalább 10 tanuló választott ki. A sorrend nem egyezik meg teljesen a legvonzóbbnak tartott címek sorrendjével, figyelemreméltónak csak + 3 %-os eltérést tartjuk.

b) Mit olvasnak a fiúk és a lányok?

A kérdésre, hogy „Mit olvastál ebben az iskolaévben”, 3210 címet jelöltek meg. Az osztályozás nem kis nehézséget jelentett, ugyanis a könyvek szerzőinek a nevét a tanulóknak mintegy 50 százaléka tüntette csak fel. A válaszok mintegy 10 %-a pontatlan volt (cím- és szerzőtévesztés stb.], olykor az Ismert könyv kategorizálása is nehézségbe ütközött — kalandos, történelmi vagy életrajzi regényként kezeljük-e.

Csak azokat a címeket kategorizáltuk, amelyeket sikerült tartalmilag megragadnunk, 422 címet figyelmen kívül hagytunk, mert sem a megkérdezett magyar szakos gyakorló pedagógusok, sem a könyvtárosok nem ismerték. A 2. számú táblázat tehát 2788 cím alapján készült összegzés az adott iskolaévben olvasottakról. A számok azt jelentik, hogy a kapott válaszok hány százalékát teszi ki az adott kategória.

Első tekintetre szembetűnik, hogy a legolvasottabb kategóriát a gyermek- és ifjúsági irodalom alkotja. Mesét elsősorban a hatodikos fiúk és lányok olvasnak, a hetedikes fiúk már lényegesen kevesebbet. A 8. osztályban jelentősen csökkent a meseolvasás, de a 9. osztályban a keveset olvasóknál mindkét nem esetében vezet a mese. Leggyakrabban magyar népmesét (Illyés: Hetvenhét magyar népmese, Benedek Elek gyűjteményei), valamint a világirodalom klasszikus meséit olvassák (Grimm, Andersen), kisebb számban, főképp a lányok tüntettek fel szlovák népmeséket.