Evangélikus főgimnázium, Igló, 1904
4 1904-ik évi aug. 30 és 31-én ejtettük meg a javító-, pótló- és felvételi vizsgálatokat. Az előző iskolai évben a tanévi osztályvizsgálatokon 81 tanuló utasíttatott javító vizsgálatokra, még pedig 45 tanuló egy tantárgyból és 36 tanuló két tantárgyból. Ezek közűi elégséges eredménnyel vizsgázott 65, a javító vizsgán osztályismétlésre utasíttatott 9 és a jávitó vizsgán nem jelent meg 7 tanuló. Felvételi vizsgálatot tett 6 tanuló, öt polgári iskolai- és egy reáliskolai tanuló; a polgári iskolai tanulók közűi a felvételi vizsga alapján 3 tanuló a Il-ik osztályba, egy tanuló a III-ik osztályba és egy tanuló az V-ik osztályba vétetett fel, a reáliskolái tanuló pedig a Il-ik osztályba íratott be. A beiratások a helybeli tanulókra nézve aug. 31-én, a vidéki tanulókra nézve pedig szept. 1., 2. és 3-án folytak. Beiratott összesen 411 tanuló, 11 tanulóval több mint az előző iskolai évben. A beirt tanulóknak statisztikai adatait későbbi táblázatos kimutatások tüntetik fel; e helyütt azoknak kiegészítéséül kiemeljük még a görög- és görög-pótló tanfolyamra beírt tanulóknak következő számbeli arányát: A görög taufolyambán részt vett 98 tanuló, még pedig az V-ik osztályban 20, a Vl-ik osztályban 30, a VII-ik osztályban 26 és a VlII-ik osztályban 22 tanuló. A görög-pótló tanfolyamban részt vett 97 tanuló, még pedig az V-ik osztályban 37, a Vl-ik osztályban 17, a VII-ik osztályban 18 és a VIII-ik osztályban 25 tanuló. Szeptember 5-én nyitotta meg az igazgató az iskolai évet. A megnyitó ünnepélyen, mely a fenntartó hatóság képviselőinek, a tanári karnak s az ifjúságnak jelenlétében az intézetnek dísztermében folyt le, az igazgató beszédében utalt azon magasztos célokra, melyeknek szolgálatában az iskola áll. »Az élet érdekeit szolgálván, a középiskolának a kor szellemével együtt kell haladnia; a fejlődő kor folyton nagyobbodó igényekkel lép tanár és tanítvány elé. Korunkban rohamos a haladás az emberi vizsgálódás minden terén. A kutató elme felülemelkedik a tér és időnek korlátain, hiszen hangunk a telefon galvánáramaiban eljuthat száz mértföldre is, szemünk Röntgen-sugarakkal áthatol átlátszatlan testeken s a csillagászati fotográfiában a vegyileg érzékenye lemezeken megjelennek azon égi testeknek képei is, melyeket eddig a leghatalmasabb távcsövekkel sem lehetett felfedezni. A természetnek felderített titkai dicsfényt árasztanak korunkra; egyben azonban átalakítják életünket, módosítják annak igényeit s élet és iskola között fennálló szoros viszonynál fogva fokozzák azon követelményeket is, melyeket az ifjúság értelmi fejlesztése tekintetében az élet az iskola iránt támaszt.«
