A Magyar Hidrológiai Társaság XV. Országos Vándorgyűlése II. kötet (Kaposvár, 1997. július 9-11.)

INFORMATIKAI ESZKÖZÖK ÉS ELJÁRÁSOK ALKALMAZÁSA A VÍZGAZDÁLKODÁSBAN - Dr. Abonyi István: Informatika oktatása a vízügyi mérnökképzésben

Egy mátrix inverzének előállításához például nem kell részletesen elmagyarázni az eliminációs algoritmus lépéseit, bajlódni a három programhurok egymásba szervezésével, kódolni és tesztelni, hanem mindezek helyett betöltünk egy táblázatkezelőt, kijelöljük a "forrás"-mátrixot, megadjuk a "cél"-mátrix helyét és kérjük a menüből az inverziót. Léteznek aznonban olyan feladatok is melyekre nincs, és egyedi jellegüknél fogva a jövőben sem várható előregyártott alkalmazás. Ez az a terület, ahol a profi mérnök amatőr programozói tudására szükség lehet. Egy "vizes" mérnök ( még az informatikus szakirányon végzett is ) elegendő ha ismeri a számítógépes feladatmegoldás lépéseit, ért az egyszerűbb algoritmusok szerkesztéséhez és tud egy magas szintű, imperatív programozási nyelven kódolni. Általánosabb igényeket kielégítő, piacképes alkalmazások fejlesztése nem lehet feladata egy építőmérnöknek, ezért a programozási ismeretek témakörből a logikus gondolkodásmód fejlesztését is célzó algoritmusszerkesztési gyakorlatokat helyeztük előtérbe. Ha a mérnöki alkalmazások tanítása az egyes szaktárgyakhoz kapcsolódik, akkor az algoritmusok készítésének és programozásuknak a példaanyagát célszerű a numerikus matematika, a valószínűségelmélet, ill. a matematikai statisztika területeiről venni. Didaktikai szemponból is helytálló a matematika tárgyba szervesen beépülő programozási fogások bemutatása a következő témakörökben: • közelítő differenciálás és integrálás, • mátrixműveletek, • differenciálegyenletek közelítő megoldása, • valószínűségelmélet, eloszlás- és sűrűségfüggvény, • matematikai statisztika, statisztikai próbák, • sztochasztikus kapcsolatok vizsgálata. Ezeknek a feladatoknak a megoldása több szempontból is sikerélményt jelent a hallgatóknak: egyrészt jobban megértik az eljárás matematikai hátterét, másrészt az általuk megírt program "kézzel fogható" eredményt szolgáltat. Az ismeretanyag átadására az alkalmazott matematika keretében kerülhet sor az oktatási időszak második félévében 30 óra terjedelemben. 4. ÖSSZEFOGLALVA A vízügyes építőmérnök hallgatók informatika oktatásának eredményessége azon múlik, hogy mennyire sikerül megtalálni az oktatott tananyagban - és azon belül az informatika anyagában is - a helyes arányokat az egyes szakterületek között. Ennek 898