Hidrológiai Közlöny 1978 (58. évfolyam)

11. szám - Dr. Kovács György: A szivárgással kapcsolatos tudományos kutatás helyzetéről

484 Hidrológiai Közlöny 1978. 11. sz. Dr. Kovács Gy.: A szivárgással kapcsolatos szabatosabb leírására, a kinematikai összefüggé­seknek és a határfeltételek figyelembevételének tökéletesítésére törekedtek. Ehhez gyakorlati cél­ként kapcsolódott a megismert kapcsolatok meg­oldási rendszerének kialakítása, ami a szabatosság és a megoldhatóság ellentétes igényei között leg­jobb kompromisszum keresésére vezetett. A döntően érvényesülő gyakorlati célokban és a módszertanilag alkalmazott elvek jellegében jelentkező különbségeknek megfelelően országon­ként és nyelvterületenként eltérő iskolák alakul­tak ki. A fejlődést nagy mértékben meghatározó szovjet iskola a gyakorlati feladatok közül első­sorban a vízépítési kérdések csoportjába sorolható problémákkal foglalkozott (Pavlovszkij, Vedernyi­kov), bár oldottak meg a víztermeléshez és a talaj­nedvesség szabályozásához kapcsolódó feladato­kat is. Módszertanilag az erős matematikai szem­lélet jellemzi ezt az iskolát aminek legjobb példája, hogy az ötvenes-hatvanas évek legnagyobb egyé­niségei matematikusok (Polubarinova—Kocsina, Numerov). Ma már a nagyobb egyetemek és ku­tatóintézetek önálló csoportjainak alkotó vitájá­ban teljes körűen és módszertanilag is sokrétű alapon fejlődik tovább a kutatás. Az Egyesült Államokban a gyakorlati célok közül elsősorban a termelést (különösen az olajbányászatot) és a mezőgazdasági vízgazdálkodást szolgálta a kuta­tás ( Muskat, Richards, Gardner, Klute). Módszer­tanilag az erősen gyakorlatias geológiai és az el­méleti fizikai szemlélet párhuzamosan fejlődött, egészséges összefonódásukat azonban a számító­gépek korai térhódítása megelőzte. Franciaország­ban a fejlődés központjai az egyetemek voltak (Scholleer, Thirriot, Vachaud) és a vezető kutatók szemléletétől függően Bordeauban a geológiai, geokémiai, Toulouseban a fizikai, Grenobleban az egymáshoz kapcsolódó gyakorlati és matematikai szemlélet uralkodó. Ezek arányos fejlődése sok értékes eredményt szolgáltatott. Ismert és -elis­mert a holland iskola munkája is, amit az erősen gyakorlati irányú és elsősorban a mezőgazdasági célokat szolgáló kutatás jellemez. A Magyaror­szággal szomszédos országok közül Csehszlovákiá­ban az agrár és a vízépítési kérdésekhez kapcsoló­dó kutatás erőteljes (Kutilek, Halek) Jugoszláviá­ban a karsztos víztartók hidraulikai kutatása fej­lett (Boreli). Magyarországon a fejlődés — elsősorban a víz­építés gyakorlati kérdéseihez kapcsolódva — két ágon indult. A hidromechanikai kutatások szerves résaeként az elméleti fizikai szemlélet és a szabatos matematikai tárgyalásmód jellemezte azt a mun­kát, amelynek irányítója Németh Endre volt, a ta­lajmechanika témaköréből pedig tapasztalati, gya­korlati irányzat fejlődött ki, elsősorban Galli László vezetésével. A következő generáció munká­jában a két ág már szerencsésen és termékenyen összekapcsolódott. A gyakorlati feladatok sorában mindhárom témacsoport megfelelő hangsúlyt ka­pott és módszertanilag is sokoldalúság (a geológiai és a fizikai szemlélet ütköztetése, az egyszerű gya­korlati szabályok és a szabatos matematikai mód­szerek párhuzamos alkalmazása, a különböző áram­lási típusok dinamikai feltételeinek, kinetikai le­írásának, a határfeltételek szabatos figyelembevé­telének, a megoldási módok meghatározásának egyidejű és kapcsolódó elemzése) jellemezte a ku­tatásokat. A témakör kiterjedt vizsgálatát jelzi a szivárgási kérdésekkel foglalkozó kutatóhelyek nagy száma. A kutató-fejlesztő intézetek közül a VITUKI,^ a VGI, a MÁFI, a BKI, MTA Kőolaj Laboratóriuma, Talajtani és Agrokémiai Intézete, az egyetemek közül a BME, az ELTE, a NME, a gödöllői agráregyetem, a tervező irodák közül a VIZITERV, az FTV, a MÉLYÉPTERV, az ALU­TERV, a BÁTI említhetők, és a felsorolás még nem teljes, hiszen vállalatok (OGIL, Bauxitkutató, Tatabányai Szénbányák) és a vízügyi igazgatósá­gok is aktívan belekapcsolódtak a munkába. Ennek a sokrétű munkának, az abban részt vevő szak­emberek jó felkészültségének, és a kutatócsoportok interdiszciplináris törekvésének köszönhető, hogy a témakör művelésében a magyar iskola eredmé­nyeit általában elsimerik és útmutatónak tekintik a világon. Megítélésünk szerint az utolsó két évtized során léptünk be a fejlődés új, harmadik szakaszába. Ennek jellemzője a számítógépek elterjedt alkal­mazása a szivárgási feladatok megoldásában. Ez a berendezés, ami lényegében csupán eszközként szolgál, azért módosította alapvetően a szivárgás­hidraulikai kutatások irányát ós lehetőségét, mert elhárította, vagy legalábbis lényegesen csökken­tette azt a korábbi és az előzőekben már említett ellentmondást, amely szerint egyrészt a folyamat lehető legtökéletesebb kinetikai leírására és a ha­tárfeltételek szabatos figyelembevételére kell töre­kednünk, másrészt olyan mértékben kell egyszerű­sítenünk a számításra szolgáló összefüggéseket, hogy azok megoldhatók legyenek. Jóllehet az alap­összefüggések már régóta általánosan ismertek, sokszor a fizikai folyamatok egy részének elhanya­golására kényszerültünk, hogy analitikai megoldást találjunk, vagy legalább a paraméterek közelítő számszerű értékeit meghatározhassuk. A numerikus eljárások alkalmazása lehetővé teszi több változó figyelembevételét és az analiti­kusan nem kezelhető egyenletek közelítő megoldá­sát. Természetesen nem szabad megfeledkeznünk ezeknek a módszereknek hibalehetőségéről és »rról, hogy kielégítően pontos eredményeket ilyen módon is csak akkor számíthatunk, ha a mező belső áram­lási feltételeit és a határfeltételeket megfelelően vonjuk be számításainkba. Ezért az új fejlődési szakaszban a kutatások fő irányát ezeknek a para­métereknek szabatosabb megismerésére irányuló törekvések kell, hogy meghatározzák. 4. Következtetések Az előzőekben adott elvi elemzések összefoglalá­saként kísérletet teszünk arra, hogy a .szivárgás­hidraulika területén jelenleg folyó hazai és külföldi kutatások helyzetét értékelve rögzítsük a további fejlődés általunk követendőnek tartott fő irányait. Az így levonható következtetések csoportosításá­nak alapjául az elvi célkitűzések ismertetett rend­szerét választottuk.

Next

/
Oldalképek
Tartalom