Hevesi Szemle 17. (1989)
1989 / 2. szám - PEDAGÓGIAI MŰHELY - Sárhegyi István: Látogatás az egri Dobó István Gimnáziumban
kell értékelni ezt a csoportot, amely a közéletben is támogatja a Dobóban végzett mai fiatalokat. Egerben is újjászerveződött a volt dobós diákok baráti köre. A régi vezetőség tagjai közül sajnos már sokan elhaláloztak, ezért újjáválasztották a baráti kör vezetőségét. Kevesen tudtak erről, szeretnénk, ha a jubileumi évforduló méltó megünneplésének megvalósítása még közelebb hozná Egerben is a volt dobosokat. — Az intézmény az elmúlt időszakban többször is átalakult, ennek ellenére kötődnek-e még ide a régi tanítványok? — Az iskola profilja az elmúlt két évtizedben is sokat változott. Tanítványaink az élet minden területén megtalálhatók. Üzemekben gépi forgácsolóként, nagyon sokan mérnökként, vezető beosztásban dolgoznak, sokan az erdő- gazdaságok megbecsült szakemberei, vezetői lettek, még többen politikai, közéleti tevékenységet végeznek. Mindegyikük ma is erősen kötődik az iskolához. Öröm, hogy nemcsak az iskola, hanem egymás iránt is állandóan érdeklődnek, és a közösségi élmények olyan kohéziója tartja őket a dobósok nagy családjában, amely a pedagógiai munka mérhető sikere. — Kik azok a tanulók, akik az élet különféle területein nagy sikereket értek el, hírnévre tettek szert? — Hál’ istennek, igen sokan vannak, és felsorolásuk szinte lehetetlen. Nagyon kérem azokat, akiknek a nevét nem említem, ne sértődjenek meg érte, koromnál fogva sem ismerhetem mindőjüket. A legidősebbekkel kezdem: dr. Bárány István, első olimpikonunk, a sportélet ma is kiváló képviselője, dr. Bán Imre professzor, a debreceni egyetem nyugalmazott tanára. A sport terén kitűntek, és szakmájukban is nagyszerű emberek lettek Bordán Dezső, a Bics- key testvérek, a Bodnár fivérek, a Halmos testvérek, Csányi Barna volt kiváló tanárunk tanítványai a vívósportban: Kovalkovits István, Czenkár Béla és sorolhatnám tovább. A kulturális életben vívott ki magának elismerést Marczis Demeter, Kovács Eszter, Lugossy Melinda, Pánczél Éva, továbbá Bárdos Margit, Vass Gábor, Tóth Enikő, Várhelyi Dénes. — Milyen pedagógiai elvek szerint folyik az oktatás-nevelés, s ezek közül melyiket tekinti a legfontosabbnak? — Az iskola munkájában a legfontosabb a tanulmányi munka, a követelményszint emelése. Meg kell tanítani gyermekeinket a rendszeres, kitartó munkára, az ezzel létrehozott értékek megbecsülésére. A közösséghez való tartozás elmélyítése — a lokálpatriotizmustól kezdve, a hagyományok ápolásáig, az aktív hazaszeretetig és más népek, nemzetek értékeinek megbecsüléséig — fontos nevelési feladat. Úgyszintén a közéletiség, a politikai elkötelezettség, a nemzettudat, a demokratikus gondolkodásmód és cselekvés kialakítása. A művészeti nevelés sok élményen alapuló megvalósítása, az érzelemgazdagság kibontakozása szintén lényeges. — Milyen eredményekkel büszkélkedhet az iskola? — Az elmúlt 15 évben 11 tanulónk kapott Kazinczy-ér met. Egyik tanárunk, aki felfedezte tehetségüket és foglalkozott velük, Moys Klárika, Kazinczy- díjban részesült. Sok diákunk lett első, második helyezett angol nyelvből, illetve végzett az első tíz között az országos középiskolai tanulmányi versenyen biológiából, matematikából, magyar irodalomból. Sokan tanulnak külföldi egyetemeken, érnek el ma is kimagasló tanulmányi eredményeket. Tanulmányi eredményeink az iskolaátlagban 3,5—3,6 között mozognak. Az egyetemre jelentkezők 50—60—70 százalékát veszik fel. Még mindig sok azonban az önmaguk erejét túlbecsülő tanulók száma. Évente két osztályunkat veszik fel katonai főiskolára, onnét kevesen morzsolódnak le a mieink közül, sokan 44
