Heves Megyei Hírlap, 2014. november (25. évfolyam, 255-278. szám)

2014-11-21 / 271. szám

14

HIRDETÉS

2014. NOVEMBER 21., PÉNTEK

NEUMANN JÁNOS KÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM

3300 EGER, RÁKÓCZI ÚT 48.

TEL: (36) 536-070

www.nejanet.hu NYÍLT NAP:

2014. NOVEMBER 25-26.

Az iskola megalakulása óta határozott törekvés, hogy minden diákunk két idegen nyelv tudásával hagyja el az iskolát. Jelenleg öt idegen nyelv tanítása zajlik: angol, német, spanyol, olasz és francia nyelven tanulnak diákjaink. A nyelv- oktatás eredményességének fokmérői a megszerzett közép- és felsőfokú nyelvvizsgák.

2013/2014-es tanévben: angol középfok 90, felsőfok 41; német középfok 20, felsőfok 13; olasz középfok 5, felsőfok 3.

A két tanítási nyelvű európai uniós osztályokban diákjaink 2004 óta tesznek szakmai nyelvvizsgát. Tanulóink szaknyelvi tudása nemcsak középfokon (B2 szint), de felsőfokon (Cl-es szint) is számottevő.

2013/2014-es tanévben: angol nyelvből középfokon 4, felsőfokon 20 sikeres nyelvvizsgát tettek a neumannosok.

Iskolánk a 2009/2010-es tanévtől kezdve DSD felkészítő- és vizsgaközpont is. A DSD a Német Kultuszminiszterek Tanácsának nyelvi diplomája, mely azt bizonyítja, hogy tulajdonosa felsőfokú (Cl-es szintű) németnyelv-tudással rendelkezik. Heves megyében iskolánk az egyedüli vizsgaközpont. Az igényes németnyelv-tudás megszerzése egyre több tanulónk számára lett cél az elmúlt években.

2013/2014-es tanévben: DSD nyelvvizsgát középfokon 5, felsőfokon 13 diák kapott.

OKTV döntőn angol nyelvből 3, német nyelvből 1 tanuló vett részt.

Külföldi kapcsolatrendszerünk révén évente közel kétszáz tanulónk jut el külföldre. Nyolc ország 10 középiskolájával van élő kapcsolatunk. Legrégebbi, a németországi Esslingen Mörike Gymnasiumával működő partnerkapcsolatunk ebben a tanévben lett 25 éves. Újdonság a katalóniai spanyol tanulmányút: a festői szépségű Tossa de Mar a turisztikai csodák mellett spanyolnyelv-órák- kal és nyelv-gyakorlási lehetőséggel is gazdagítja tanulóinkat.

A Neumann hozza a formáját

Az alapítványi iskolák ez évi rangsorában országos harmadik, a szakközépiskolák között országos második helyen jegyzik a Neumann János Középiskola és Kollégiumot. A megye legeredményesebb középiskolája hozza a formáját: a sokoldalú és sok szempontú értékelésben évek óta a legjobbak között van. Az iskola igazgatóját, dr. Sipos Mihályt arról kérdeztük, hogy a jelenlegi oktatáspolitikai változások hogyan érintik az intézményt.- Változtatni és alkalmazkodni kell. Mivel a kerettan- terv az alsó évfolyamokra utalta a szakmai tárgyakat, ezért azon a gyakorlaton módosítottunk, hogy szakmai képzést csak a felsőbb évfolyamokon végzünk. Már a kilencedik évfolyamon indítunk négyéves informatikai és közgazdasági szakközépiskolai osztályokat. Ezzel az újítással tovább erősödik nálunk a szakközépiskola, miközben megmarad az eddigi lehetőség, hogy a képzés utolsó két évében nagyobb intenzitással tanulják a közgazdaság és informatika tantárgyait.- Ezzel a Neumann „erőssége”, a tanulók időben kitolt választása sérülhet, az iskola alapszerkezete, az alsóbb évfolyamok előkészítő, orientációs jellege, a felsőbb évfolyamok intenzív szakirányultsága, a képessége arra, hogy a felső- oktatásra hatékonyan felkészítsen, elveszhet.- Nem. Az alapstruktúra megmarad, pályaválasztási kényszer nincs a nyolcadik osztály után a tanulók számára, a döntés majd két-három évvel később történik meg, képességeik, szándékaik ismeretében. Ez igen kedvező a diákoknak, akik rengeteget változnak, mert éretten, majdnem felnőtten dönthetnek a jövőjükről.

Ugyanakkor informatikában, valamint gazdasági és pénzügyi területen sokkal többet akarunk adni mindenkinek, a gimnáziumi és szakközépiskolai tanulóknak egyaránt, mert úgy gondoljuk, hogy a modern embernek szüksége van ezekre az ismeretekre. Nemcsak a szakmának, hanem azoknak is, akik akár humán, akár reálérdek lődésűek.- Ez igaz. És ez azt is jelenti, hogy a neumannos rendszer továbbra is működik.- Igen. Tizenegyedik évfolyamtól igen kiváló speciális osztályaink vannak: humán gimnáziumi, biológia-kémia, matematika-fizika, matematika-informatika és közgazdasági irányultságúak. Azoknak, akik

nem speciális osztályba akarnak menni, és például idegen nyelvet akarnak magasabb óraszámban tanulni, általános gimnáziumi osztályt szervezünk.- Az iskolával kapcsolatban mindig felmerül az alapítványi működés kérdése. Az utóbbi hetekben az országos költség- vetés kapcsán arról lehetett olvasni, hogy változik a központi finanszírozás.- Az utóbbi napok fejleménye viszont az, hogy változatlan marad az alapítványi és magániskolák költségvetési finanszírozása. Egyébként az, hogy nem vagyunk állami intézmény, lehetőségeket jelent, nagyobb a mozgásterünk, rugalmasanvés gyorsan tudunk alkalmazkodni a változó igényekhez. Döntően

A100 legjobb gimnázium a HVG-s kiadványból a Neumann toplistás eredményei:

SZAKKÖZÉPISKOLAI ORSZÁGOS RANGSOR: 2. hely.

ALAPÍTVÁNYI ISKOLÁK ORSZÁGOS RANGSOR: 3. hely. Kereskedelem-mnrketing- vendéglátás ismeretek: SZAKMAI RANGSOR: 1. hely. Közgazdasági ismeretek: SZAKMAI RANGSOR: 1. hely OFI rangsor 27 év átlagában: INFORMATIKA OKTV 3. hely. MATEMATIKA OKTV 5. hely.

az egyetemi-főiskolai tanulmányokra való felkészítés követeli meg ezt a működési formát. Tanulóink majd’ mindegyike továbbtanul, az ő igényeik a legfontosabbak számunkra. Ennek a rugalmas alkalmazkodásnak az alapja a sokoldalú és intenzív együttműködés az iskolai szereplők, a szülők, tanárok és diákok között.- Ez szülői támogatást is feltételez...- A többletszolgáltatás az iskola részéről többletköltséget jelent. Kérünk támogatást a szülőktől, de a biztosított állami támogatás mellett arra törekszünk, hogy olyan többletforrásokat tárjunk fel, amelyek csökkentik a szülők terheit. Ez általában eddig is sikerült, reméljük, realitásnak tűnik, hogy a jövőben sem lesz másként. Az oktatási kormányzattal megkötött külön köznevelési megállapodásunk lehetővé teszi és garantálja most is a pénzügyi-gazdasági biztonságot.- Szakmai stabilitás, gazdasági biztonság. A Neumann folytatja... Köszönöm a beszélgetést.

Továbbtanulási irányok

Frekventált egyetemek, főiskolák

■ Gazdaságtudományi

■ Műszaki-informatikai

M Orvos- és egészségtudomány

ü Társadalomtudomány yEgyéb

■ Budapesti Corvinus Egyetem

H Budapesti Gazdasági Főiskola

tffl Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem

B Debreceni Egyetem Semmelweis Egyetem B Óbudai Egyetem u Egyéb

Idejekorán a Neumannba

A HATOSZTÁLYOS KISGIMNÁZIU- munk az ötödik tanévébe lépett. Az elsők már eljutottak oda, hogy a nagyok között választhattak, ki hol szeretné folytatni, hiszen ez a képzés is illeszkedik az iskola többszakaszos struktúrájába. A hatosztályos gimnázium a tehetséggondozás kiemelt színtere, idegen nyelvből, informatikából, humán és természettudományokról is sokat tanulnak a diákok. Az idegen nyelveket magas óraszámban, anyanyelvi tanár segítségével tanulják, a természettudományokkal tapasztalati úton, kísérletezéssel, megfigyeléssel, iskolai és iskolán kívüli helyszíneken, tantúrákon és alkotó műhelyekben is ismerkednek. Részt vesznek tanösvénytúrákon, alkotóműhelyben tevékenykednek, ellátogatnak a Varázstoronyba és a Kutatók Éjszakája rendezvényeire, erdei iskolában töltenek egy hetet. A Határtalanul! pályázat segítségével jártunk Erdélyben, a Felvidéken, a Vajdaságban.

Természettudományos

oktatás

A KERETTANTERVI VÁLTOZÁSOK

a természettudományos tantárgyak terén óraszámban, tartalomban, struktúrában is változást hoztak, mindez egy új szemléletet, megújulást követel az ide tartozó tantárgyak tanításában. Megvizsgálva a Neumann természettudományos tantárgyainak oktatását kijelenthetjük, hogy az új irányok számunkra nem idegenek, nem új keletűek. Iskolánk képzési szerkezete jól illeszkedik a tanulók matematikai*, műszaki, természettudományos kompetenciáinak sokoldalú fejlesztéséhez, hiszen a nyolcadik osztályos tanulók választási alternatívái között ott szerepel a műszaki nyelvi előkészítő osztály, a matematika-fizika, biológia-kémia tagozatos osztály is. Hosszú évekre visszamenően nagyon sokan jelentkeznek tanítványaink közül a műszaki felsőoktatásba, vesznek részt frekventált egyetemek természettudományos képzésében, tanulnak tovább egészségügyi vonalon, de itt kell megemlíteni a gazdasági szakterületet is. így volt ez a tavalyi évben is, amikor a végzős évfolyamról 40 tanulónk került be a Budapesti Műszaki Egyetemre, 19 tanulónk nyert felvételt Orvos- és egészségtudományi képzésre, 55 tanulónk folytatta tanulmányait a gazdasági felső- oktatásban.

Diákok vallanak „a Neumannban feltáruló lehetőségekről”

VALÓDI INTEGRÁCIÓ: a neumannos Arany-program. Engem a nővérem példája vonzott a Neumannhoz és az Arany János Tehetséggondozó Programhoz. Az iskolában és a kollégiumban az aranyosok éppolyan tagjai a közösségnek, minta többi diák. Ugyanazok a követelmények, ugyanazok a lehetőségek, nyelvtanulásban, versenyeken való részvételben, miközben megkapjuk az aranyos többletet is felzárkóztató foglalkozásokból és különös órákból, minta tanulásmódszertan vagy az életmód. És a legjobb: amikor választani kell, mi is választhatunk az iskola szakirányai között, új osztályba kerülünk, ahol érdeklődésünknek, terveinknek megfelelő tárgyakat tanulhatunk, hogy aztán irány az egyetem... (Pörögi Anna) KÖZGAZDÁSZ, SZOCIOLÓGUS? Úgy gondolom, a valódi tudás gerincét nem tantárgyak, hanem összefüggések alkotják. 2014- ben az egri Eszterházy Károly Főiskola Tudományról, diákoknak, kíváncsiságból elnevezésű esszéíró-pályázatán Társadalmi mobilitás című pályaművemmel első lettem. Témám

tanulmányozása során megismertem a szociológia alapjait A Pénzsztár közgazdasági és pénzügyi versenyen több mint 700 indulóból csapatom az első 27 közé jutott, megnyerve a megyei fordulót (Farkas Marcell) KÖZGAZDÁSZ HUMÁN VÉNÁVAL. Már gyermekkoromtól fogva érdekel az irodaim és az alkotás folyamata. A Neumannban feltáruló lehetőségek elvezettek a publicisztikához és a társadalomtudományokhoz. Bár közgazdasági osztályba járok, semmi akadálya, hogy a humán tantárgyak terén érvényesüljek. Több magyar újságban jelent meg cikkem, ezenkívül országos pályázatok kidolgozásával igyekeztem feltárni a szakma lehetőségeit. Mára a szépirodalom, az esztétika és a filozófia foglalkoztat leginkább. Emellett, fakultációmnak köszönhetően, a 2014-es 4 for Europe tanulmányi csapatverseny országos döntőjén mérkőzhetek meg a győzelemért (Magyart Petra)

A KÓD MÖGÖTT. Főleg a reál tantárgyak érdekelnek, a matematika, az informatika. Az ilyen típusú logikai problémák személyes kihívást jelentenek számomra, ezekben szeretek elmerülni, és megoldást találni rájuk. Tanulmányaim eredménye, hogy a 2013-as Közép-Európai Programozási Olimpián bronzérmet szereztem. A versenyek által olyan gyakorlati tudásra tettem szert, amely a szakmai feladatok megoldásában sokat segít. Iskolám tanárai, elsősorban dr. Király Sándor, fontos szerepet játszottak

képességeim fejlesztésében. (Székely Szilveszter)

ÉP TESTBEN ÉP LÉLEK. Tízéverészeaz életemnek a sport Az ember akkor tud igazán nagy sikereket elérni, ha szenvedélyesen szereti azt, amitcsináL Ezt érzem, amikor ugrókötelezem. Az edzések mellett az iskolai légkör az, ami céltudatosságra, kitartásra nevel. A sportban és tanulmányaimban is arra törekszem,

hogy mindig a maximumot tudjam nyújtani. Lehetőségem volta világ számos részén - Hong kong, Dubaj, Florida - megfordulni, látókörömet szélesíteni, tudásomat bizonyítani, jelenleg felnőtt női Európa-bajnok vagyok. Csapatommal több világversenyen is állhattunk a dobogó legfelső fokán. (Bánhegyi Hanna)

A NEUMANNOS SIKEREIMRŐL egy kicsit nehéz beszélni, mert itt nálunk a lila iskolában sokkal magasabbak a standardok, hogy mikortól nevezünk valamit sikernek. Elsős koromban megnyertük a Ki tud többet Egerről? vetélkedőt az egri városháza dísztermében. Az iskola jóvoltából lehetőségem volt megtanulni síelni Lengyelországban, és még számos külföldi úton is részt vettem.

A történelmi vetélkedők is jöttek évről évre, ezeken természetesen az első hely szinte garantált volt Angol nyelvből felsőfokú nyelvvizsgát tettem, amire angoltanáraim nélkül nem lett volna lehetőségem. Büszke vagyok jelenlegi matematika-fizika szakos osztályomra is, ahol nem kevesebb, mint 4,8 az osztályátlag. (Faragó Bence)

A SZIGETEN ZENÉLTEM. 4 legfontosabb feladatom most az érettségire való készülés, de nekem a Neumann a zenélést is jelenti. Az iskolakezdéssel együtt bekerültem a HungaRiddim zenekarba, amely zenéjében különböző stílusok keverednek, a reggae-t és a skat ötvözzük népzenei motívumokkal. Játszottunk azA38-as hajón, világzenei különdíjat kaptunk, majd koncertfelvételt készíthettünk az Ml televízióban. Az Éter Fesztiválon elsők lettünk, a Hangfoglaló döntőjében pedig négyszáz zenekarból a harmadikak Játszottunk a Sziget Fesztiválon, felléptünk Lengyelországban és kiadtuk első kislemezünket Dióhéjban? címmel Ennyit dióhéjban a sikerről! (Szeredi Boglárka)

AZ ELTE-N VERSENYEZTEM. Matematika- versenyeken szoktam leginkább részt venni, így az első sikeremet is itt értem el, amikor az Arany Dániel-versenyen tavaly első dicséretes lettem. Tavasszal a Nemes Tihamér Országos Informatikai Versenyen az 5. helyezéstértem el, és nagyon tetszett, hogy az ország legjobbjaival versenyezhettem az Eötvös Loránd Tudományegyetemen. (Nagy Attila)

M

A