Heves Megyei Hírlap, 2013. június (24. évfolyam, 126-150. szám)
2013-06-21 / 143. szám
4 SETA - SAJTÓ ES TANULÁS 2013. JÚNIUS 21., PÉNTEK A civilizációs betegségek okait keresték a diákok a laboratóriumban Zsanett sikere magáért beszél verseny Az egri Szilágyi végzőséhez került az egyik Kazinczy-díj az országos döntőben kutatás Az Eszterházy Károly Főiskolán működő Egerfood Regionális Tudásközpont élelmiszeranalitikai laboratóriumában részt vehettünk egy élményekben gazdag délutánon. A Neumann János Középiskolában végzett kutatás során megismerkedtünk a civilizációs betegségek kialakulásának okaival, az emberiséget érintő betegségek élettani hátterével. Látogatásunk része volt a „Táplálkozás kockázatnövelő hatásának vizsgálata egyes civilizációs betegségek kialakulásában” című pályázatnak. Az Iskolai kutatási feladatokat, melyek elsősorban a civilizációs betegségek kialakulásának okairairányultak, nagyszerűen egészítette ki az Egerfood élelmiszeranalitikai laboratóriumában tett látogatásunk. Célunk volt a gyakori népbetegségek, civilizációs megbetegedések és az étkezési szokások összefüggésének vizsgálata, melyhez népszerű, gyakran fogyasztott élelmiszerek só- és cukortartalmát vizsgáltuk kutatók (Dr. habil. Forgó Péter, Korózs Marietta) irányításával.Izgalmas kísérletek önálló elvégzésével nyerhettünk bepillantást a kutatók munkájába. Gál Barbara, Neumann János Középiskola Szilágyis tábor várta a tehetséges hetedikeseket jutalom A Szilágyi Erzsébet Gimnázium 62 hetedikes tanulót látott vendégül tehetségkutató táborában június 17 és 20 között. A diákokat előző évi munkájuk alapján javasolta iskolájuk, akik főként Heves megye általános iskoláiból, de a környező megyékből is érkeztek. Negyedik alkalommal rendezik meg a tábort az Arany János Tehetséggondozó Program keretében, ahol a középiskolai és a kollégiumi élettel ismerkednek a tanulók. Városnézés, kirándulás, strandolás, biciklitúra, kézműves- és sportfoglalkozások várták a fiatal tehetségeket. ■ B. R. Az anyanyelvűnket szépen és igényesen beszélni mindig is erény volt. Ám napjainkban, a kereskedelmi televíziózás és az internet korában ez már közel sem ilyen egyértelmű. Azt, hogy vannak még fiatalok, akiknek fontos a „Szép magyar beszéd”, jól bizonyítja a szilágyis Verhóczki Zsanett példája, akit a közelmúltban a Kazinczyról elnevezett verseny Kárpát-medencei döntőjében a közel 150 versenyző közül Kazinczy- emlékéremmel jutalmaztak. Őt kérdeztem ennek kapcsán.- Ki és mikor fedezte fel először, hogy szebben beszélsz, mint az „átlag”?- A gimnáziumi magyartanárnőm, Antal Andrea figyelt föl rá, hogy szépen és értetően beszélek. Ő tette fel a kérdést 9. osztályban, hogy részt vennék-e a „Szép magyar beszéd” versenyen. Természetesen igennel válaszoltam, hiszen általános iskolában nem volt módom kipróbálni magamat e téren. Ezt a döntésemet annak ellenére sem bántam meg, hogy háromévi próbálkozás után sem jutottam be a megyei fordulóba, mert sok tapasztalatot szereztem ez idő alatt. Végzősként azonban nemcsak a megyei, hanem az országos döntőbe is megmérettethettem magamat.- Mit jelent számodra, hogy szép beszéd?- Számomra a szép beszéd mindennapi, de korántsem hétköznapi. Szépen beszélni nem elég, érezni is kell, hogy ez mennyit jelent. Felemelő érzés, hogy már ennyivel is tenni lehet, és tudok is tenni a magyarságért.- Van-e példaképed a szép magyar beszédben?- Felsorolhatnék nyelvészeket, nyelvművelőket, neves előadókat, műsorvezetőket, akiknek valóban példaértékűen szép beszédük, de az én példaképeim nem ismert emberek, hanem elsősorban a szüleim. Tőlük tanulhattam meg mindazt, ami által eljutottam idáig, Villamosmérnöknek készült, szervező lesz Zsanett egy vidám, határozott lány, aki első találkozásunk második percében már meglepett. Nevetve mesélte, hogy évek óta indul a Kazinczy-versenyen, de soha nem jutott túl még az iskolai fordulón se. Az idén nagyon meglepődött, amikor az országos döntőben találta magát, ráadásul még az is adott okot izgalomra, hogy a döntő és az érettségi időpontja ütközött. Végül mégis elment a versenyre, ahonnan Kazinczy-éremmel tért ha- Büszke rá! A fiatal lány azt is elmesélte, hogy sokáig villamos- mérnöknek készült, végül mégis az egri főiskolára jelentkezett. Rekreációs szervező lesz, ha végez. Verhóczky Zsanett. Nagy becsben tartja a Kazinczy-érmet. Büszke a sikerére, amiért tanárának, szüleinek hálás amit a jelenben és a jövőben én is kamatoztathatok és továbbadhatok majd - a szép beszédet.- A családotokban van hagyománya ennek?- Még nincs, de remélem, hogy ezzel az eredménnyel hagyományt teremthetek. Bízom abban, hogy a családomban folytatódni fog a szép magyar beszéd ápolása, művelése, és majd a gyermekeimnek is megtaníthatom ennek a szép nyelvnek a szeretetét!- Hogyan zajlott a „Szép magyar beszéd” verseny?- A „Szép magyar beszéd verseny” első fordulója az iskolában zajlik, egy szabadon választott prózát kell felolvasnia minden tanulónak, ez után a zsűri által megszabott kötelező szöveget rövid felkészülés után egyenként kell előadni. A megyei fordulóba a két legeredményesebb versenyző jut tovább, ahol hasonlóak a versenyelőírások, annyi különbség azonban van, hogy itt már külön kategóriába sorolják a gimnazistákat és szakközépiskolásokat. A megyei forduló 1. és 2. helyezettje vehet részt a verseny országos döntőjében, amelyet Győrben rendeznek meg. Ott a két - a szabadon választott (általunk vitt - ez az én esetemben Pilinszky János egy esszéje volt), és a kötelező (számunkra ismeretlen - az idén Ravasz László egy fiataloknak szóló írását választotta a neves nyelvészekből álló zsűri) - szöveg felolvasása mellett a Péchy Blanka által létrehozott hangsúlyjelölési jelrendszert is tudni kell alkalmazni írásban. Az országos döntő végeztével a legeredményesebbek Kazinczy-érmet kapnak, illetve különdíjat.- Hogyan emlékszel vissza erre a versenyre?- Elnyertem a Kazinczy-ér- mek egyikét, s ez a legnagyobb elismerés számomra. Sokszor fáradtságos volt a felkészülés, de Antal Andrea tanárnő mindig biztatott és lelkesített, nélküle nem érhettem volna el ezt az eredményt!- Mit tanácsolnál annak, aki indulni szeretne ezen a versenyen?- Minden fiatalnak azt tanácsolom, hogy ha csak tehetik, mérettessék meg magukat e téren is! Aki indulni szeretne mindenképp higgyen magában, és olvasson sokat, legfőképp hangosan! A versenyt szigorú szabályok határozzák meg, mégis a szubjektivitáson alapszik, éppen ezért mindenkinek lehetősége van arra, hogy saját egyéniségének megfelelően helyezkedjen bele egy-egy szövegszituációba. Vagyis nem szí- nészkedni kell, hanem önmagán keresztül kell bemutatnia a szöveget a közönségnek. Nem utolsó sorban pedig sok sikert a leendő versenyzőknek!- Hol őrződ a plakettedet? Mit ábrázol?- Nagy becsben őrzöm a polcomon, hiszen büszke vagyok rá. Egy Kazinczy-érmet kaptam, melybe Kazinczy Ferenc arcképe van belevésve, illetve az érem hátoldalán: „Kazinczy emlékérem a szép magyar beszédért” felirat olvasható.- Olyan hivatást választasz majd, amelynél tudod kamatoztatni ezt az adottságodat?- Nehéz megválaszolni ezt a kérdést. Mindenképpen szeretnék olyan helyen elhelyezkedni, ahol kibontakoztathatom ezt az adottságomat, mert értékesnek vélem. Sok változtatás után a továbbtanulásban is humán pályát választottam, és ha nyelvész nem is leszek, remélem, így is tudok majd tenni a magyar nyelv ápolásáért és magáért a magyarságunkért. Békési Katalin Rostockban gyakorolhatták szakmájukat A közösségi oldalak buktatóit tétképezték fél tanoda nap Játékosan tanulhatták meg a gyerekek, hogyan lehet biztonságosan használni az internetet gyakorlat Németországban, Rostockban dolgozhattak az Egri Kereskedelmi, Mező- gazdasági, Vendéglátóipari Szakközépiskola diákjai, akik a Tempus Közalapítvány, Leonardo da Vinci progjamjában vettek részt. A kertész, pék és sütő-cukrász tanulók hét héten át szakmájukban dolgozhattak németországi munkahelyeken. A nyolchetes kinntartózkodás alatt a diákok új szakmai ismeretekkel gyarapodtak, de fejlődött a német nyelvtudásuk is. A program folytatódik, két nyertes pályázat jóvoltából további 76 diák töltheti majd gyakorlati idejét angol, illetve német nyelvterületen. ■ G. R. „Amit egyszer az internetre felteszel, hiába törlőd le, örökre elérhető lesz.” A figyelmeztetés nem hiába való. Novák Katalin tehetségfejlesztő szakértő naponta szembesül azzal, hogy a Facebook (FB) és a többi közösségi csatorna fiatal használóiból mennyire hiányzik az óvatosság és a bölcsesség, ezért az ifjakat komoly veszély fenyegeti. A biztonságos internet használatáért síkra szálló oktatási vezető a Mozaik Tehetség- fejlesztő Tanodában azon dolgozik, hogy felkeltse a szülők és a gyermekek érdeklődését ezen oldalak buktatóira. A 27 országban működő Daphe IOR program részeként A nagyszerű hangulatú eseményen mintegy 150 gyermek és szülő versengett és gondolkodott együtt az egri juniorok felsőtárkányi rendezvényen gyarapíthatták ismereteiket.- A Daphne Day Tanodanapon csapatokban versengtek a gyermekek és szülők - magyarázta Novák - Az FB kérdőív válaszait keresték meg az erdőben GPS koordináták segítségével. A kérdések között szerepelt a FB korhatár, milyen veszélyek leselkednek a fiatalokra, illetve mit tegyen a szülő, hogy megvédje ettől gyermekét. A Daphne IOR Magyarország FB oldalán számtalan hasznos segítséget, felvilágosító cikket, videót találnak az érdeklődők. Előzzük meg a problémát összefogással! ■ B. CS.
