Heves Megyei Hírlap, 2012. július (23. évfolyam, 153-178. szám)

2012-07-25 / 173. szám

2012. JÚLIUS 25., SZERDA GAZDASAG 5 A gazdaság „felpörgetése” az olimpiával London Szakértők szerint a globális gazdaságra is kihatnak a nagy, nemzetközi sportesemények Ma vonják fel a magyar zász­lót Londonban, az olimpiai faluban a magyar csapat tisz­teletére. A játékok hivatalosan pénteken indulnak, de már a héten megkezdődtek az au­gusztus 12-ig tartó versenyek a labdarúgó-mérkőzésekkel. Az ötkarikás játékoknak, a világ egyik legnagyobb sport- eseményének a globális gaz­daságra is jelentős hatása van. Éber Sándor Az olimpiai játékok gazdasági hatásainak vizsgálatában ér­dekes jelenség, hogy mindig tapasztalunk dekonjunkturá- lis hatást, míg a szakemberek a nagy nemzetközi labdarú­gó-események gazdasági ha­tását minden szempont sze­rint hosszú távú, fennmaradó t komplex hatásként jellemzik | - nyilatkozta lapunknak a e Budapesti Corvinus Egyetem Sportgazdaságtani Kutató Köz­pontjának vezetője. András Krisztina szerint a nagy nem­zetközi sportesemények gazda­ságilag kihatnak makro-, me­ző- és mikroszintre is. Hatással lehetnek már az eseményt meg­előző évekre, ami az olimpiai játékok esetében hét, vagy a legutóbbi labdarúgó-Eb-nél leg­A költségek finanszírozása (milliárd fontban) bevételek kormányzat alább öt évet jelentett a szerve­zőknek. A foci vb-k esetében ez hosszabb időtávot is jelenthet, lévén a tervek szerint 2022-ben Katar lesz a házigazda. „Egy ilyen hosszú időtáv szá­mos lehetőséggel és veszéllyel is járhat” - hangsúlyozta And­rás Krisztina. A közgazdász szerint a rendezés elnyerésekor még nem lehet tudni: mi törté­nik a globális gazdaságban, vagy hogyan alakul egy adott régió vagy ország sorsa. Min­denképpen a pozitív hatást erő­síti, ha egy ilyen rendezés bele­illeszkedik a különböző földraj­zi kiterjesztésben értelmezhető fejlesztési koncepciókba, és az ország egészének moderni­zálását szolgálja. Akkor egy közös célba rendezetten, idő­ben előrehozva valósulhatnak meg olyan infrastrukturális és egyéb beruházások, amelyek amúgy is szükségesek. Ameny- nyiben a rendelkezésre álló időt tervezetten, teljes időtarta­mában használják ki, akkor az amúgy hatalmasnak tűnő ösz­szegek előteremtése sem meg­oldhatatlan, és gátat szabhat a tervezett költségvetés jelentős túllépésének is. András Krisz­tina úgy véli, hogy a londoni olimpiai játékok kapcsán ez nem jelenthet gondot, mert a fenntarthatóság az egyik vezér­elvként jelenik meg. A fejleszté­si koncepcióba illeszkedik az olimpiai park városi parkként történő utóhasznosítása, vagy a nyolcvanezer négyzetméter alapterületű, a játékok alatt médiaközpontul szolgáló épü­let üzleti központtá való átala­kítása. „Az esemény előtti évek munkálatai jellemzően az építő­ipari beruházások és az ezek ál­tali foglalkoztatásokon keresz­tül felpörgetik egy-egy ország gazdaságát” - mondta András Krisztina. A komplex megkö­zelítést nehezíti, hogy az ese­ményt követően egy-egy létesít­mény magánkézbe kerülhet, és ezt követően nehezebb a gazda­sági vagy gazdaságossági utó­életének követése, a gazdasági hatások hosszú távú megítélése. Az olimpiai játékok pályáza­tát egy-egy város adja be, így különösen fontossá válik, ho­gyan történik a finanszírozás. A téma nemzetközi szakértője, Holger Preuss a legrosszabb finanszírozási módnak azt tartja, ha a város (lásd Mont­real 1976-ban) minden infra­strukturális beruházást maga finanszíroz, mert ilyenkor ma­gára vállal egy olyan hatalmas pénzügyi terhet és az ezzel járó kockázatot, hogy egyet­len pozitív hatása akár csak az esemény alatti turizmussal kapcsolatban jelentkezik. A jellemző finanszírozási mód a vegyes forma: egyrészt meg­jelennek az állami és az üzleti magánforrások, másrészt saját és idegen, jellemzően hitelből finanszírozott forrásokat is fel­használnak. András Krisztina kiemelte, a gazdasági hatások az esemény alatt is jelentkez­nek. Vannak egyértelműen nyertes iparágak, mint a tu­rizmus, a szállodaipar, a kis­kereskedelem vagy a közleke­dés, ami előnyt tud kovácsolni egy-egy ilyen rendezvényből. Az esemény ideje alatt erősen megugrik a rendezvényt szer­vező városban (és a környező településeken) a vendégéjsza­kák száma, így a szállodaipar szép summát vághat zsebre az átlagon felüli áron értékesített szálláshelyek után. A közgazdász fontosnak tart­ja a nagy nemzetközi sportese­mények rendezésénél a célzott helyszíni fogyasztói piac és kör előzetes ismeretét is: mi jellem­zi a fogyasztói szokásaikat, mi­lyen az árérzékenységük, költé­si hajlandóságuk. Eger, Gyöngyös: megszülettek a felvételi ponthatárok 2012-2013-as tanév Felhívjuk Tisztelt Olvasóink figyelmét, hogy a lapunk által közölt adatok tájékoztató jellegűek ►Folytatás a 4. oldalról I Eszterházy Károly Főiskola, Eger 1 tanár-pedagógiatanár MLK 60 Tanárképrési és Tudástechnológiái kar tanár - tehetségfejlesztő tanár MLA 60 szak/szakpár ponthatár tanár - tehetségfejlesztő tanár tanár (T/D) - család- és gyermekvédő tanár MLK MLA 60 60 neveléstudományi MNK n.i. tanár ■ család- és gyermekvédő tanár MNA 60 tanár (T/D) - család- és gyermekvédő tanár tanár (T/D) - inkluzív nevelés tanára MLK yi a 60 60 tanár - család- és gyermekvédő tanár MNK 60 MLA tanár - inkluzív nevelés tanára ■MNA n.i. tanár (T/D) - inkluzív nevelés tanára tanár (T/D) - játék- és szabadidő-szervező tanár tanár (T/D) - játék- és szabadidő-szervező tanár MLK MLA MLK 60 60 60 tanár - inkluzív nevelés tanára MNK n.i. tanár - játék- és szabadidő-szervező tanár MNA 60 tanár - játék- és szabadidő-szervező tanár MNK 60 tanár (T/D) - kollégiumi nevelőtanár MLA 60 tanár-kollégiumi nevelőtanár MNA 60 tanár (T/D) - kollégiumi nevelőtanár tanár (T/D) - mozgóképkultúra és médiaismeret tanár tanár (T/D) - mozgóképkultúra és médiaismeret tanár MLK MLA MLK 60 60 60 tanár - kollégiumi nevelőtanár tanár - mozgóképkultúra és médiaismeret tanár tanár- mozgóképkultúra és médiaismeret tanár tanár - multikulturális nevelés tanára MNK MNA 60 60 MNK MNA 60 60 tanár (T/D) - multikulturális nevelés tanára tanár (T/D) - multikulturális nevelés tanára tanár (T/D) - pedagógiai értékelés és mérés tanára tanár (T/d) - pedagógiai értékelés és mérés tanára tanár (T/D)-pedagógiatanár MLA MLK MLA MLK MLA 60 60 60 60 60 tanár • multikulturális nevelés tanára tanár - pedagógiai értékelés és mérés tanára tanár - pedagógiai értékelés és mérés tanára tanár-pedagógiatanár MNK MNA MNK 60 60 60 MNA 60 tanár (T/d) - pedagógiatanár MLK 60 tanár-pedagógiatanár MNK 60 tanár (T/D) - tehetségfejlesztő tanár MLA 60 tanár - tehetségfejlesztő tanár MNA 60 tanár (T/D) - tehetségfejlesztő tanár MLK 60 tanár - tehetségfejlesztő tanár tanár (T/D) - család- és gyermekvédő tanár MNK 60 n.i. Természettudományi kar MNA szak/szakpár ponthatár tanár (T/D) - család- és gyermekvédő tanár MNK n.i. biológia ANA 240 tanár (T/D) - inkluzív nevelés tanára MNA n.i. biológia ANK 424 tanár (T/D) - inkluzív nevelés tanára MNK n.i. földrajz ANA 240 tanár (T/D) - játék- és szabadidő-szervező tanár MNA n.i. földrajz ANK 280 tanár (T/D) - játék-és szabadidő-szervező tanár MNK n.i. kémia ANA 240 tanár (T/D) - kollégiumi nevelőtanár MNA n.i. kémia ANK tanár (T/D) - kollégiumi nevelőtanár MNK n.i. környezettan ANA 240 tanár (T/D) - mozgóképkultúra és médiaismeret tanár MNA n.i. környezettan ANK 290 tanár (T/D) - mozgóképkultúra és médiaismeret tanár MNK n.i. matematika ANA 240 tanár (T/D) - multikulturális nevelés tanára MNA n.i. matematika ANK tanár (T/D) - multikulturális nevelés tanára MNK n.i. programtervező informatikus ANA 240 tanár (T/D) - pedagógiai értékelés és mérés tanára tanár (T/D) - pedagógiai értékelés és mérés tanára tanár (T/D)-pedagógiatanár MNA MNK MNA n.i. n.i, n.i. programtervező informatikus rekreációszervezés és egészségfejlesztés rekreációszervezés és egészségfejlesztés ANK ANA ANK 374 246 tanár (T/D) - pedagógiatanár MNK n.i. sportszervező ANA ■368 tanár (T/D) - tehetségfejlesztő tanár MNA n.i. sportszervező ANK 250 tanár (T/D) - tehetségfejlesztő tanár MNK n.i. testnevelő-edző ■ JflHHHHHMMHi ANA 372 informatikus könyvtáros MLA 82 testnevelő-edző ANK 240 informatikus könyvtáros MIK n.i. biológia AU 244 kulturális örökség tanulmányok MLA 78 biológia ALK 337 kulturális örökség tanulmányok MLK 86 földrajz AU 240 mozgóképművész MLA n.i. földrajz ALK 252 mozgóképmúvész MLK n.i. kémia AU 249 neveléstudományi MLA 80 kémia ALK 293 neveléstudományi MLK 94 környezettan AU n.i. tanár - család- és gyermekvédő tanár MLA 60 környezettan ALK n.i. tanár - család- és gyermekvédő tanár MLK 60 AU 254 tanár-inkluzív nevelés tanára MLA 60 matematika ALK 394 tanár-inkluzív nevelés tanára MLK 55 programtervező informatikus AU 240 tanár - játék- és szabadidő-szervező tanár MLA 60 programtervező informatikus ALK 280 tanár - játék- és szabadidő-szervező tanár MLK 60 rekreációszervezés és egészségfejlesztés AU n.i. tanár - kollégiumi nevelőtanár MLA 60 rekreációszervezés és egészségfejlesztés ALK n.i. tanár - kollégiumi nevelőtanár MLK 60 sportszervező íJMHMHÍHÍHHI AU 358 tanár- mozgóképkultúra és médiaismeret tanár MLA 60 sportszervező ALK 240 tanár - mozgóképkultúra és médiaismeret tanár MLK 60 testnevelő-edző AU 365 tanár - multikulturális nevelés tanára MLA 60 testnevelő-edző ALK 248 tanár - multikulturálís nevelés tanára MLK 50 bortechnológus SHHHBHHHI FNA n.i. tanár - pedagógiai értékelés és mérés tanára MLA 60 bortechnológus FNK n.i. tanár - pedagógiai értékelés és mérés tanára MLK 60 fogyasztóvédelmi szakasszisztens FNA 298 tanár-pedagógiatanár MLA 60 fogyasztóvédelmi szakasszisztens FNK 202 gyógynövény- és fűszemövénytermesztő és -feldolgozó FNA n.i. tanár (T/D)-földrajztanár MLA 60 gyógynövény- és fűszemövénytermesztő és -feldolgozó FNK n.i. tanár (T/D)-földrajztanár MLK 60 hulladékgazdálkodási technológus FNA 304 tanár (T/D) - informatikatanár MU 54 hulladékgazdálkodási technológus FNK 202 tanár (T/D) - informatikatanár MLK 54 logisztikai műszaki menedzserasszisztens FNA 304 tanár (T/D)-kémiatanár MU 60 logisztikai műszaki menedzserasszisztens FNK 256 tanár (T/D)-kémiatanár MLK ÖO web-programozó FNA 298 tanár (T/D) -matematikatanár MLA 60 web-programozó FNK 224 tanár (T/D) - matematikatanár MLK 60 bortechnológus (Eger) FU 304 tanár (T/D) - testnevelötanár MLA 60 bortechnológus (Eger) FLK 296 tanár (T/D) -testnevelötanár MLK 60 bortechnológus (Tokaj) FU n.i. bortechnológus (Tokaj) FLK n.i. ■ Károly Róbert Főiskola, Gyöngyös i fogyasztóvédelmi szakasszisztens FLA n.i. Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar fogyasztóvédelmi szakasszisztens FLK n.i. szak/szakpár ponthatár gyógynövény- és fűszemövénytermesztő és -feldolgozó FU n.i. gazdálkodási és menedzsment ANK 240 gyógynövény- és fűszemövénytermesztő és -feldolgozó FLK n.i. gazdaságinformatikus ANA 240 hulladékgazdálkodási technológus FLA 312 gazdaságinformatikus ANK 240 hulladékgazdálkodási technológus FLK 184 pénzügy és számvitel ANK 240 logisztikai műszaki menedzserasszisztens FLA 338 turizmus-vendéglátás ANK 240 logisztikai műszaki menedzserasszisztens FLK 264 gazdaságinformatikus FNA 314 web-programozó FU n.i. gazdaságinformatikus nemzetközi szállítmányozási és logisztikai szakügyintéző nemzetközi szállítmányozási és logisztikai szakügyintéző titkárságvezető FNK 140 web-programozó FLK n.i. FNA FNK 312 140 MNA 72 geográfus MNK FNA 358 tanár-biológiatanár MNA 60 titkárságvezető FNK 359 tanár-biológiatanár MNK 60 gazdálkodási és menedzsment ALK 240 kereskedelem és marketing ALK 240 tanár-földrajztanár MNA 60 pénzügy és számvitel nemzetközi szállítmányozási és logisztikai szakügyintéző ALK FLA 240 310 tanár-földrajztanár MNK 60 tanár-informatikatanár MNA 60 nemzetközi szállítmányozási és logisztikai szakügyintéző web-programozó FLK 140 tanár-informatikatanár MNK 60 FLA 316 tanár-kémiatanár MNA n.i. web-programozó FLK 140 tanár-kémiatanár MNK n.i. kereskedelem és marketing ATK 240 tanár-matematikatanár MNA 60 pénzügy és számvitel ATK 240 tanár-matematikatanár MNK 60 vállalkozásfejlesztés MU 60 tanár-testnevelőtanár MNA 60 vállalkozásfejlesztés MLK n.i. tanár-testnevelőtanár MNK 60 vezetés és szervezés MLA 64 tanár (T/D) -biológiatanár MMHHHI MNA n.i. vezetés és szervezés MLK- n.i. tanár (T/D)-biológiatanár MNK n.i. Természeti Erőforrás-gazdálkodási és Vidékfejlesztési Kar _ tanár (T/D) -földrajztanár MNA n.i. szak/szakpár ponthatár tanár (T/D)-földrajztanár MNK n.i. gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki ANA 306 tanár (T/D) - informatikatanár MNA n.i. gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki környezetgazdálkodási agrármérnöki környezetgazdálkodási agrármérnöki ANK 240 tanár (T/D) - informatikatanár MNK n.i. ANA 315 tanár (T/D)-kémiatanár MNA n.i. ANK 240 tanár (T/D) -kémiatanár MNK n.i. szőlész-borász mérnök ANA 303 tanár (T/D) - matematikatanár MNA 60 szőlész-borász mérnök ANK 240 tanár (T/D) - matematikatanár MNK 60 gyógynövény- és fűszemövénytermesztő és -feldolgozó FNA 326 tanár (T/D) - testnevelőtanár MNA n.i. gyógynövény- és fűszemövénytermesztő és -feldolgozó FNK 140 tanár (T/D)-testnevelőtanár MNK n.i. hulladékgazdálkodási technológus FNA 316 geográfus MLA 79 hulladékgazdálkodási technológus FNK 140 geográfus MLK mezőgazdasági menedzserasszisztens mezőgazdasági menedzserasszisztens FNA 316 tanár-biológiatanár MLA 60 FNK 140 tanár-biológiatanár MLK 60 szőlész-borász mérnök AU 313 tanár-földrajztanár MLA 60 szőlész-borász mérnök ALK 240 erdőgazda flHHHHHHHHH FLA 316 tanár-földrajztanár MLK 60 erdőgazda gyógynövény- és fűszemövénytermesztő és -feldolgozó gyógynövény- és fűszemövénytermesztő és -feldolgozó hulladékgazdálkodási technológus FLK FLA FLK 140 318 263 tanár-informatikatanár MU 60 tanár-informatikatanár MLK 60 tanár-kémiatanár MU n.i. FU 316 tanár-kémiatanár MLK n.i. hulladékgazdálkodási technológus növénytermesztő és növényvédő technológus FLK 140 tanár-matematikatanár MLA 60 FLA 336 tanár-matematikatanár MLK 60 növénytermesztő és növényvédő technológus FLK 140 tanár-testnevelőtanár 4HHHHHBI MLA 60 vidékfejlesztési agrármérnöki MNA 70 tanár-testnevelőtanár MLK 60 vidékfejlesztési agrármérnöki MNK n.i. tanár (T/D) -biológiatanár -IHBHBHBHI MLA 60 vidékfejlesztési agrármérnöki MLA 60 tanár (T/D) - biológiatanár MLK 60 vidékfejlesztési agrármérnöki MLK 66

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom