Népújság, 1982. október (33. évfolyam, 230-256. szám)

1982-10-27 / 252. szám

NÉPÚJSÁG, 1982. október 27., szerda S. Mondatok egy Kazinczy- díjas lánytól és lányról Bonivárt Erika, az egri egészségügyi szakiskola harmadévese, az idei Édes anyanyelvűnk országos ver­senyen a 117 döntőbe jutott közül a legjobb tizenötnek járó emlékplakettet vehet­te át Sátoraljaújhelyen. Milyen egy Kazinczy-dí- jas? Azt látom, hogy szép, okos szeme van. Hallom, hogy szépen beszél, nyugod­tan, megfontoltan. De mi­lyen ember? Beszéljenek a mondatok, amit róla mondtak és amit maga mondott magáról, kommentár, összekötő szöveg és minden külön méltatás nélkül. — Azt tudja, hogy ez a kislány éjszakánként mun­kát vállalt a postán, utána hazament, felöltöztette, meg­reggeliztette a kishúgát, az­tán bejött az iskolába. Mindezt azért, hogy az édes­anyjának segítsen, amikor beteg volt. (Nagy Istvánná, magyartanár.) — Én nagyon fogom sze­retni a férjemet, a családo­mat. Apámék elváltak. Anyuval, meg a húgommal élünk albérletben. — Csak azt tudom mon­dani, hogy a legmegbízha­tóbb tanítványok egyike. (A testnevelő tanár.) — Kórházban szeretnék dolgozni az iskola után. Se­bészeten, mert ott van a legtöbb munka. Ott szorul­nak rá legjobban az embe­rek a segítségre. Intenzív osztályra nem akarok men­ni. Ott sokan meghalnak. Én azt szeretném látni, hogy hozzásegítek valakit, lehetőleg minél több embert ahhoz, hogy meggyógyuljon. — Amikor készültünk a versenyre, nagyon aggód­tam. Erika annyira félénk és gátlásos volt, hogy nem bíztam a sikerben. Sokat beszélgettünk, hogy oldód­jék ez a feszültség. Akkor ismertem meg igazán. (Nagy Istvánná.) — Nem nagyon járok tár­saságba. Nekem a volt osz­tály jelent még most is mindent. Nagyon jó osztály volt Makiáron jártam isko­lába. Még mindig oda vá­gyom vissza. Abba a közös­ségbe. — Azért szeretem, mert olyan jó vele beszélgetni. (Egy osztálytársa.) — Nem tudom, észrevet­tem már, hogy milyen jól­eső érzés magyar nyelven beszélni? Annyira finom a nyelvünk. Nemcsak hang­zásban. Minden apró kis árnyalatot el lehet mondani vele, amit csak akarunk. Ez fontos, ugye? (szigethy) Intenzív fejlődés — extenzív mozgalmakkal avagy honnan várjuk az intézkedést? Bizony sok jogos bírálat éri manapság la KISZ gazda­ságépítő munkaformáit, ter­melési mozgalmait. E tevé­kenységi módok az 1960—70- es évek gazdaságpolitikai - feladatainak megoldásához igazodva alakultak ki. Többségük képes a rugal­mas alakváltozásra, mint az Alkotó Ifjúság pályázat, a Fiatal Műszakiak és Közgaz­dászok Tanácsa, a Fiatal Agrárszakemberek Taná­csa, a Munkád mellé add a neved ... mozgalmak. Máso­kat „generálozni” szükséges, mint például az ifjúsági bri­gádmozgalmat, vagy a Ki minek mestere? vetélkedőso- rozatot. Igen ám, de kivel és ho­gyan menjen mindez végbe? A kérdést nagyon sok he­lyen megfogalmazták már, néhányan meg is Válaszolták, mondván, hogy ez a fentiek dolga. Bízom azonban ben­ne, hogy sok helyen már a megfelelő megoldást is meg­lelték. Elnnek „receptje” a következő lehet: az új fel­adatok új követelmények elé állítanak, aminek akkor tu­dunk a legjobban megfelel­ni, ha a bevált formák tö­kéletesítésén túl új módsze­reket is keresünk. Melyek le­hetnek ezek? Természetesen valamennyiünknek szüksé­ge van szakismerete karban - tartásába, fejlesztésére. Ezt azonban az esetek többségé­ben magánügyként kezel­jük, holott, az alapszerve­zetek a kérdés közüggyé nyilvánításával minden bi­zonnyal nagy segítséget nyújthatnának. Gyümölcsö­ző befektetés lenne megbíz­ni a fiatal mérnököket a szakmunkások továbbképzé­sének támogatásával, vagy azzal, hogy a tartósan távol lévőket segítsék szakisme­reteik szinten tartásában, il­letve fejlesztésében. A koo­perációs kapcsolatok javítá­sa érdekében, az ifjúsági szövetség azzal teheti a leg­többet, hogy a gazdasági együttműködést a szemé­lyek, a KISZ-szervezetek együttműködésévé alakítják. Az is kérdés: hol találha­tó a jelenlegi munkaformák gyenge pontja? A fő gondok közé sorolhatjuk mindenek­előtt az érdekeltségi rend­szer feszültségeit. Ilyen az Alkotó Ifjúság pályázat ki­írása, amely sok esetben független a pályaművek hasznosságától. A nehézsé­gek közé sorolható a sablo­nokban való gondolkodás is. Bizonyára helyes utat vá­lasztunk akkor,- ha termelé­si mozgalmainkat nem cél­nak tekintjük, hanem a megoldandó feladatok le­hetséges eszközének! Erire alkalmassá tehetjük a ha­gyományos tevékenységi for­rnák jelentős részét, ha a termelés minőségének, gaz-, daságosságának a szolgála­tába állítjuk őket, továbbá elérjük, hogy a kooperációs kapcsolatokban a pontossá­got, megbízhatóságot erősít­sék. Népszerűsítésre méltók azok az eddig még nem elég­gé elterjedt módszerek, .mint az Ötletbörze. Hasznosak le­hetnek az új kezdeményezé­sek közül az olyan alkotó kollektívák, amelyekben együtt dolgoznak szakmun­kások, technikusok, mérnö­kök —, akik a gyakorlat ál­tal jelvetett kérdésekre nem az íróasztalfiák ban, hanem éppen a valóságos munká­nak a jobbítása érdekében keresik a megoldást. Az említett példák mellett még számos, közkinccsé té­telre alkalmas kezdeménye­zést ismerünk. E cikkel vi­szont az a célunk, hogy mozgásba hozzuk a ma fel­adataihoz legjobb eszközök életre hívását a munkahe­lyeken, és az sem lenne hát­rány, ha ezeknek olyan hasz­nosítható mellékterméke születne, amely a tollakat is mozgásba hozná ... Gazsó László Módszertani segítség Ifjúsági amatőr ösztöndíj A KISZ Központi Bizottsága, a Szakszervezetek Országos Ta­nácsa, az Állami Ifjúsági Bizottság, az Országos Köz­művelődési Tanács ez évben is meghirdette az ifjúsági amatőr ösztöndíjat. Ezt az el­múlt évben alapították az ama­tőr művészeti mozgalom támo­gatására, a mozgalom tömegbá­zisának szélesítésére, a művészi tevékenység színvonalának eme­lésére. Az ösztöndíjat — pályá­zattal — bármely egyúttes, szak­kör, művészeti klub, alkotó kö­zösség elnyerheti. A meghirdetők segíteni sze­retnék az egyes alkotócsoportok nevelő tevékenységének fejlesz­tését, a művészi műhelymunkát- a KISZ-alapszervezetekkel ki­alakítandó együttműködést: a tehetséges fiataloknak bekapcso­lódását a KISZ kulturális neve­lő munkájába. Támogatják az Ifjúság körében nagy érdeklő­désre számító, művészi nevelést szolgáló produkciók létrehozását Is. Sikeres pályázat esetén az adott együttes, csoport 1—3 éven át folyamatos anyagi támogatást élvez. A vállalat művészeti, kul­turális feladatok megoldásához fokozott szakmai, módszertani segítséget kap. A KISZ külön­böző rendezvényein lehetőséget teremtenek rendszeres szereplé­sükre, bemutatkozásukra. Az ösztöndíj — a vállalt feladattól fűggóen — évente 10—50 ezer forint lehet. Az ösztöndíjat bíráló bizottság Ítéli oda, s a zsűri késóbb Is figyelemmel kíséri és segíti a sikerrel pályázó csoportok, együttesek, alkotókörök tevé­kenységét. A pályázatokat november 30-lg lehet beküldeni a KISZ megyei, illetve budapesti bizottságaihoz, ahonnan előzetes véleményezés után továbbítják a KISZ Köz­ponti Művészegyütteshez. összeállította: Szalay Zoltán Ki sajátította el a legtöbbet? Középiskolai tanulmányi versenyek A középiskolai tanulmá­nyi versenyeket erre a tan­évre is meghirdette a Műve­lődési Minisztérium. A magyar nyelv és irodalom, a történelem, a politikai gaz­daságtan, a földrajz, az an­gol, a francia és a német nyelv tantárgyakban vala­mennyi középiskola tanulói számára egyforma feltéte­lek mellett adnak verseny­zési lehetőséget. A fizika tantárgyi ver­senyt valamennyi középis­kola tanulói számára két csoportban rendezik. Az el­sőben indulnak azok, akii a fizikát csak az alaptanterv szerint, valamint olyan gim­nazisták és szakközépisko­lások, akik fakultativen ta­nulják. (Ide tartoznak a természettudományi labora­tóriumi gyakorlatokat vá­lasztó tanulók is.) A máso­dik csoportban indulnak a fizikát az átmeneti fakulta­tív tanterv szerint tanuló gimnazisták, továbbá a spe­ciális fizikai, és a komplex természettudományi osztá­lyok diákjai. Kémiából ugyancsak két csoportban lesz a verseny. Az elsőben indulnak a ké­miát csak az alaptanterv szerint, valamint a fakulta­tiven tanuló gimnazisták, továbbá azok a szakközép- iskolások, akik a kémiát közismereti tantárgyként tanulják. Itt is indulhatnak a fakultatív természettudo­mányi laboratóriumi gya­korlatokat választó tanulók. A második csoportban lesz­nek a kémiát a fakultatív tanterv szerint tanuló gim­nazisták, s a speciális ké­miai és a komplex termé­szettudományi osztályok ta­nulói; valamint az „anyag- vizsgáló laboráns” fakulta­tív tárgyat választó gimna­zisták; továbbá azon szak­középiskolások, akik a ké­miát szakmai előkészítő tan­tárgyként tanulják. Biológiából is két csoport­ban versenyezhetnek a diá­kok. Az egyikben indulnak a biológiát csak az alaptan­terv szerint tanuló gimna­zisták és szakközépiskolások, a másikban kapnak helyet a biológiát fakultativen ta­nuló, továbbá a fakultatív természettudományi labora­tóriumi gyakorlatokat vá­lasztó gimnazisták, valamint a speciális biológiai és a komplex természettudomá­nyi osztályok tanulói. Gim­náziumban biológiából csak a negyedik osztályosok in­dulhatnak. Matematikából valameny- nyi középiskolai tanuló szá­mára három csoportban bo­nyolódik a verseny. Az el­sőben indulnak a matemati­kát az alaptanterv szerint tanuló gimnazisták és a szakközépiskolások. A má­sodikban a matematikát fa­kultatív keretben tanuló gimnazisták, a harmadikban a speciális matematikai osztályok diákjai lesznek. Az orosz nyelvi verseny két csoportban zajlik. Az el­sőben indulnak az orosz nyelvet az alaptantervben tanuló gimnazisták és szak­középiskolások. Itt indulnak az orosz nyelvet fakultatív keretben tanuló III. osztá­lyosok is, amennyiben az I—II. osztályban nem haladó csoportban tanulták a nyel­vet. A másodikban verse­nyeznek az orosz nyelvet fakultatív keretben tanuló gimnazisták, az előbbiekben említettek kivételével; a spe­ciális orosz nyelvi osztályok tanulói; továbbá a közgaz­dasági szakközépiskola gép- és gyorsíró, idegen nyelvű és külkereskedelmi ügyintéző ágazatának diákjai. A részletes tudnivalók, a verseny feltételeire és me­netrendjére vonatkozó elő­írások minden középiskolá­ban a nevelők és a diákok rendelkezésére állnak. Bőrruha moto­rosoknak A hajdúböszörményi Tex­tilfeldolgozó Vállalatnál el­készültek a hazai piacokon hiánycikk-ként számon tar­tott motoros bőrruhák első modelljei. A tervek szerint az idén ötezer darabot szál­lítanak a kereskedelemnek (MTI Fotó: Oláh Tibor fel­vétele — KS) 1955-ben a memphisi Sun stúdió egy kislemezt jelen­tetett meg, melyet azon­ban a dísc-jockey-k közül — akik akkordban élet-halál urai voltak a popszakmának — csak egyedül Jim Randié volt hajlandó műsorára tűz­ni. Óránként négyszer-ötször lejátszotta és nagy megle­petésére a slágerlistákat ve­zető szentimentális, házafias, romantikus dalok között ezek a felvételek úgy hatottak, mint a dinamit. Három nap­pal később Randle fel is hívta az egyik hanglemez- társaságnál dolgozó barát­ját; „Én nem tudom, hogy mit esznek ezen a lemezen” — kiabálta izgatottan a kagylóba — „de azután hogy először lejátszottam, egymás utón futnak be a kérések. Nem értem ennek a két nó­tának a szövegét, de úgy tű­nik, a srácoknak ez egyálta­lán nem fontos. Olyan ha­tással van rájuk, mint egy Villámcsapás. Én a helye­tekbe azonnal megvásárol­nám minden dalát. Hallgas­satok rám, ez a fickó min­denkit hazavág a szakmá­ban és a legnagyobb szám lesz, amit ez az üzlet valaha is látott”. Rendile' nem tévedett. A fiatalember — Elvis Presley — egy éven belül fent volt a csúcson. Amikor először mikrofon élé lépett, a szakemberek már érezték, hogy hamaro­san történik valami a pop­zenében, de hogy mi lesz a változás, még senki nem tud­ta. A két világháború között és 1945 utón is romantikus balladák, szentimentális dalocskák, szerelmi epeke­dések szórakoztatták az em­bereket, kizárólag a felnőt­teket. A szerzők nem akar­tak semmit kifejezni, csu­pán az átlagember igényei­nek, kívánságainak tettek eleget. A dalok tele voltak közhelyekkel, zenei, • szövegi ismétlésekkel. Az énekesek — lenyalt fejű, örökké mo­solygó szívtipró baritonok és szőke csinibabák — álmok­ról, magányról, csalódottság­ról énekeltek. A popzene egy álomvilágot épített, amely elringatta, elandalította az embereket. A fiatalok száméra ez a zene, az általa közvetített hazug giccsvilág idegen, unalmas volt Éhnek a nemzedéknek már nem volt többé szüksége a gazdasági nehézségek előli menekülést kínáló szirupos hazugságok­ra, őket már nem nyomta annyira a háború utáni évek politikai feszültsége. Űj ideá­lokat, új szórakozási formá­kat, a maguk társaságát ke­resték, ki akartak tömd ab­ból a légkörből, amely el­nyomta őket. Angliában, Amerikában is feltűntek „az ok nélküli lá- ■* zadók”, a beatek, a vándo­rok. Nyugtalanságukat út­keresésüket, érzéseiket egye­lőre csak az a zene fejezte ki, amely a feketék' gettói­ban' voltak hallhatók. Ezek a srácok otthon elforgatták a rádió gombját és ezeket a hangokat keresték, de egye­lőre csak a helyi kis állomá­sokon hangzottak fel új dal­lamok. Presley, a nyomor­ban élő téherautósofőr is ezekhez a dalokhoz, az ér­zéseit életét tükröző, kifeje­ző blues-okhoz, gospelekhez menekült. Gitárt vett, és szabad idejében szívesen játszotta a feketék dalait melyek közül az egyik — That-s all right mama — első felvételén is elhangzott Ilyen körülmények között igazán nem csoda, hogy ami­kor először felhangzott a „hail-hail rook and roll” bűvös jelszava, a fiatalok csapatostul tódultak a rock zászlaja alá és egy új mű­faj indult el világhódító útjára. Szükség volt azon­ban egy olyan új ideálra is, aki megtestesíti ezt a láza­dást fiatal, jóképű, felka­varó, azonosulási lehetősége­ket kínál. S akkor jött Pres­ley, a „fekete fehér” az ex- tatükus mozgású; kacsafrizu- rús új” bálvány, aki új diva­tot, új táncot, új hangot, új életstílust csupa olyat ígért és testesített meg, ami kife­jezte azt, amire a fiatalok már annyira vágytak. Trón- foglalása gyors volt és vi­hart kavaró. A hagyományos tánczene képviselői még fel sem ocsúdhattak; már el­söpörte őket ez a könnyűze­nei forradalom és egy új szubkultúra született amely gyökeresen átalakította á fiatalok életét, gondolkodá­sát, magatartását Elvis Presley dalai, a rock, néhány év múlva Ma­gyarországra is eljutottak. Az első beatkoncerteken, a házibulikon mindenütt jelen volt ez a zene, s ahogy leg­újabb nagylemezén Cseh Ta­más is énekli: „vala I love you so” hozta össze a fiata­lokat. Hatása azóta is folya­matos és csak a legutóbbi két évben Szörényi Levente, Máté Péter, Komár László, Cseh Tamás szentelt dalt Presley emlékének. Sebők János

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom