Népújság, 1980. augusztus (31. évfolyam, 179-204. szám)
1980-08-30 / 203. szám
I A biztosan ölő Sárkány Lady Japán film Ezt a hosszú és rassz filmcímet bizonyára azért adták ■hazai filmeseink ennek a japán kalandfilmnek, mert szeretnék megállítani sikerét. Pedig nem lehet, mert a mozi hívei az egzotikumot, az újat. -az érdekeset 1 még akkor is megnézik, ha a végén azt állapítják meg. hogy a bűnözés, a kaland ott sem megy másként, mint Nyugaton. Sigehiro Ozava, a film rendezője, éxportszándékkal alkotta meg a verekedős, néhol megnevettető filmjét — itt nemcsak az apró derűs részietekre gondolunk, hanem a rendkívül szellemesen koreografélt karatejelenetek- re is —, hogy bemutassa: japán módra így megy az alvilág és a félvilág összecsapása. Sót: mindenki láthatja, pénzért, a haszonért, a nemzetközi szövetkezés és a legravaszabb gyilkosok összefogása a legjobb üzlet. Hogy a rendező külföldnek készítette a filmjét, nyilvánvaló abból is, hogy & filmbeli színhelyek kínálják a tipikusan japáni látnivalókat: az apró mulató néhány száma idegenforgalmi látványosság,' a filmstúdióban az éppen rendezendő film pedig arra alkalom. hogy bemutassák a szamurájkard forgatását és azt, hogy még ma is milyen kitűnően értenek a japán férfiak ehhez a nehézkes és veszélyesnek látszó szerszámhoz. A japán társadalmi érintkezés nem egy szabályát megmosolyogjuk, a hajlon- gás és a túlzott udvariasság el is gondolkoztat minket. Nem is egészen értjük, hogy ez a szemre mindig oly kedves és tapint.atos magatartás hogyan vált át náluk, bennük a legvadabb durvaságokba. Es az egészben az a legkülönösebb, hogy a kegyetlen bosszú végrehajtását senki nem akarja megakadályozni. azazhogy azonnal egyetértenek a kegyet'enség- ben és az arcokon látható élvezettel és vérszomjjal várják a nekünk elképesztő fejleményeket. Ez a nagy karate-csetepaté azért mégis inkább csak költészet, mindazokkal a túlzásokkal és füllentésekkel együtt, amiket a rendező a nagyobb hatás kedvéért megenged magának. Klku ugyan ügyes lány, karatebajnok. valóban szélvész- gyorsasággal üt-vág-rúg, perdül, lendül, ugrik, esik talpra, gyomroz, vív, támad és védekezik; azt azonban a legügyesebb operatőrnek, a még oly szellemesem rendező filmalkotóinak sem hisszük el. hogy olyan folyosókon és helyzetekben, mint ahogyan Kiku verekszik — tucatnyi japán karatezsonglőr ellen. — hogy végül is állva maradjon. jól vasalt ruháján még egy gyűrődés se mutatkozzék. De. mert a japánokhoz hasonlóan mi is hiszünk a jó ügy, a testvéri szeretet. az. igaz barátság, valamint a tiszta szerelmi érzés igazában, ezt a győzelmet is ünnepeljük — magunkban. A két lány szerepét Ecsuko Sinmi és Micsi Love alakítja. ,íim-et a félvér- testvért. Ken Wallace, Taka- git Csunehiko Vn.fa.tze játszassa. Sakuji Storni operatőri fogásai a közelképekben érvényesülnek. A japán filmdrámák után ez a kaland film valóban üde és üdítő szórakozás — némely vonása ellenére is. (farkas) Hazánk, Kelet-Európa (6.) Független államok A világháború során a népék mind jobban szembefordultak vezetőikkel, sőt magával n rendszerrel. ami annyi megpróbáltatást hozott rájuk. Az egymás ellen harcolókban kialakult a közös eltökéltség: csak a háború előttinél jobb és igazságosabb világ születése Indokolhatja és feledtetheti á sok áldozatot. A kormányok azt igéiték. hogy a vesztes majd mindenért megfizet, és a győzelem gyümölcsei hozzák meg az erőfeszítések jutalmát. Wll- sOn amerikai elnök ezzel szemben meghirdette a „győzelem nélküli béké-”t, a méltányos és igazságos rendezést. azt, hogy végre megvalósul a liberális és demokratikus polgári elveken alapuló világrend. Mindkét programra sokan hallgattak, de a tömegek növekvő mértékben kezdték azt gondolni, hogy igazán jobb világot csak új elvek, a szocializmus és az internacionalizmus hozhat. A forradalmi Oroszország példája követésre ösztönzött. Európa keleti félének 'kis népei a jobb világhoz még egy előfeltétel megvalósulását tartották szükségesnek: a nemzeti alávetettség megszüntetését és az önálló nemzeti államok létrejöttét. A soknemzetiségű birodalmak háborús vereségük pillanatában minden külső beavatkozás nélkül darabokra hullottak, a kötelékükben élt nemzetek pedig A MpníiLtan 1980; augusztus UU., szombat szinte habozás nélkül a függetlenség útját választották. Kisebbségben maradtak azok. akik a gazdasági és politikai egymásrautaltságot, a sorsközöse éget ha n gőzt a tt.á k é.s a birodalmak helyéh az egyenrangú népek - tartós szövetségét, föderációját próbálták létrehozni. Ez ügyben magyar részről han^- zottök el a legkomolyabb ajánlatok, többek között Dunai Egyesült. Államok Jászi Oszkár-féle javaslata, majd a Tanácsköztársaság elképzelései. A hatalomból addig nem, vagy alig részesülő ellenzéki erőkből, köztük a szocialistákból megalakult nemzeti tanácsok és az általuk létrehozott kormányok új lapot kívántak nyitni nemzetük történetében, természetesnek vették, hogy semmi közük a megszűnt birodalmak tetteihez. Felelősre, bűnbakra mégis szükség volt, a győztesnek valakitől be kellett hajtani a sarcot. A cári Oroszország, majd a központi hatalmak összeomlásakor az utódállamok polgári politikusai számára ellenállhatatlannak bizonyult a csábító lehetőség, hogy minél többet markoljanak. az etnik'ai érvek mellett történeti, gazdasági és stratégiai megfontolásokra hivatkozva minél nagyobb területen hozzák létre államukat. A románok, csehek, lengyelek, szerbek, észtek, lettek és litvánok polgári- tőkés. va gy éppen királyi - földesúri vezetése jól megérezte. hogy a néprajzi térképeknél. de még a háború alatt az antanttal kötött szerződéseknél is 'öbbet ér az igényelt területek birtokba vétele, a fait accompli teremtése. Akik azt hitték, hogy a világtörténelem eme ősi törvénye Wilson amerikai elnök 14 pontjával .érvényét veszítette, és most az erő helyébe a jog ós az igazságosság lép. azok súlyos hibái vétettek. Károlyi Mihály és a magyarországi őszirózsás forradalom elkövette ezt a hibát, és ap. idegen fennhatóság alá került jó hárommillió magyart kevéssé vigasztalhatta, hölgy morálisan a magyar forradalom járt el helyesen. A Párizs környéki békeszerződések csekély módosításokkal mindazt jóváhagyták, amit az antant korábban ■ megígért és az Utódállamok fegyverrel elfoglaltak. A nacionalizmus jegyében fogant rendezésből és aZ erőn alapuló hatalmi politikából fakadóan az új határok' a győzteseket nemcsak a vesztesekkel. de egymással ia szembeállították. A területi viták, az igazságtalannak érzett határok tartós feszültséget hoztak létre Lengyel- ország és Litvánia. Lengyel- ország és Csehszlovákia. Jugoszlávia és . Románia. Jugoszlávia és Olaszország között. Az érintettek véleményét csak néhány ponton (Felső-Szilézia, Klagenfurt környéke, Sopron és vidéke) tudakolták meg népszavazás formájában, ezeken kívül nem adtaik a lakosságnak módot a meghirdetett önrendelkezési jog tényleges gyakorláséra. Lenin és a Kommunista Internationale joggal minősített^ e szerződéseket „imperialista rablóbéré”-nek Kétségtelen, hogy Kelet közép-Európa jó százmillió lakójának többsége a világháború és a béke eredméMár szeptember következik Eszem ágú ban sincs szeptember ürügyén az idei fura nyár szeszélyességén sóhajtozni. A következő hónap neve manapság felnőttekben és fiatalokban egyaránt fogalmat idéz fel. Ez pedig az iskola. Azt sem hinném, hogy ebben az időszakban csak Gyöngyösön fogalmazódna meg a kérdés a szülőkben: mi lesz a gyerekemmel, a gyerekeimmel? A város melyik részébe ,kell majd ..kutyagolniuk". hogy befogadó iskolára leljenek? Lássuk hát a tényeket. ★ Az a bizonyos demográfiai hullám, ami egyre emelkedik és a tetőzése még odább van...! Erre utal a városi tanács művelődési osztályának vezetője, Katona Istvánná Is. — Szerencsénkre mi erre a gyors létszámnövekedésre felkészültünk és most nem kell tanácstalanul állnunk a megoldandó feladat előtt. Pedig a helyzetünket nehezíti, hogy a Kálváriadombon nem nyílik meg az az általános iskola, amelyre a korábbi tervek szerint számíthattunk. Sokan tudják, hogy ez a nevelési, oktatási központ ..elcsúszott" néhány évet. — Hogyan lehet helyettesíteni, pótolni ennyi tantermet? — Rákényszerültünk arra, hogy szükségtantermeket alakítsunk ki, mint ahogy tettük ezt már korábban, az elmúlt egy-két. évben. Ezt a megoldást most tovább folytattuk. Ne firtassuk, milyen leleményes módon sikerült tantermeket elővarázsolniuk a majdnem „semmiből”. Állítólag még egy kis hatósági jóindulat is szükséges volt ehhez, bár az átmeneti jellegű oktatási helyek a közegészségügyi követelmények szempontjából nem igénylik a szembehunyást, — Ettől még azonban a Kálváriadombnak, de a fényeképp a gazdasági és kulturális fejlődés elvben legkedvezőbb keretéhez, önálló nemzetállamhoz jutott. Egy negyed részük viszont, mintegy harmincmillió ember, nemzeti kisebbségként idegen uralom alá kelült. Számukra az önrendelkezés nemes elve cinikus frázissá alacsonyodon. Ez sokkal Inkább a fiatal nacionalizmusok mohóságának volt a következménye, mintsem a bonyolult néprajzi Viszonyoknak. Az új határok önkényessége, a háború kirob- bantáeóért hatalmi szóval megalapított egyoldalú felelősségből fakadó 'jóvátétele kötelezettség és a vesztesek giazd asá gi-politikai-katonai gúzsba kötése azt eredményezte. hogy Keletközép-Eu- rópában a nemzeti önállóság születésnapja egyúttal az itt. élő népek eddigi legsúlyosabb összevetésének is a dátuma lett. A rendezésnek ebből a tehertételéből eredt „a kelet-európai kisállamok nyomorúsága”, hogy a demokrácia nem tudott náluk komoly gyökeret, ereszteni a két világháború között, s hogy a térség oly könnyen vált a külső hatalmi érdekek eszközévé, ösz- szecsa,pasuk színterévé, végül a náci Németország agresz- aztójának áldozatává. A versailles-i békerendszert külpolitikailag is eleve kudarcra ítélte, hogy a közvetlen kárvallottak mellett a térség két szomszédos nagyhatalma, Németország és Szovjet-Oroszorszég ellen irányult, márpedig kizárásukkal a térségben tartós béke ás nyugalom nem volt elképzelhető. A német befolyás ellen elsősorban a Franciaország által emelt védőgát, csakúgy, mint a „bolse- vizmus” ellen az összes európai lökés állam által kreált ..egészségügyi övezet” túlságosan ingatag alapra épült. Jeszenszky Géza ros más, új lakótelepülésének sem lett iskolája. — Ez igaz.,. A körzeti beosztást újból meg kellett csinálnunk és a legjobb szándékunk ellenére -sem sikerült mindenkinek a kedvét eltalálnunk. — Sokan kopogtatnak, sokat cseng a telefon? — Társadalmi bizottság alakult a döntés meghozatalára. Ennek tagjai mindent megtettek, hogy a legkülönbözőbb érdekeket figyelembe vegyék és egyeztessék. Megértjük a szülőket is, akik nem örülnek annak, ha a gyereküknek ..vándorolnia” kell. Azt is elértük azonban, hogy „külső nyomás” ne késztessen bennünket elvtelen döntésekre. — Kivétel tehát nincs? — Valóban csak kivételes esetben lehetséges, de csak az érintett igazgató egyetértésével. Magyarán; aki „felelő®.” protekciót igyekszik szerezni ahhoz, hogy a gyermekére is érvényes körzethatárt az ő esetében kívül hagyják, ne fáradj on. ★ A szükségtantermek kialakítása ugyan lehetőséget nyújt a tanulók befogadására, de ennek ára is van. Az osztályok létszámának alakulása, Kicsit kesernyésen emlegetik a gyöngyösiek, hogy a fővárosban milyen átlagokat sorolnak, és itt. ebben a mátraalji településben majdnem negyven gyerek Jut egy tanulócsoportra. Hogy ez milyen gondot okoz a nevelőnek az „egy gyerekre Jutó idő” ■ miatt, azt nem szokás észrevenni. Márpedig nagyon nem mindegy, hogy a tanító néni hány nebulóval kénytelen bíbelődni az adott negyvenöt percen belül. Jut-e egyetlen perc is egy gyerekre? Mert az oktatás-nevelés színvonala attól függ, hogy a percek hogyan forgácsolódnak el a tanulók száma szerint. Ma még tantermeket szokás emlegetni, tanszereket. tárgyi feltételeket, a szakosítás mértékét, miegyebet, de legfeljebb csak úgy ,,mellékesen”. nagyon ennek a sornak a végén azt, hogy mindezek mennyire teszik lehetővé h hatékony emberformálást. Országos jelenség ez. Pedig innen. a „céltól” kellene Vlsszaszámlálni mindent. Számon kérni és megteremteni u szükségleteket. Az iskolareformot ugyanúgy, mint a. nyomában járó egyéb reformokat De azt is tudjuk, hogy készen még soha semmit nem kaptunk a történelemtől. A mai körülményeinket is a múlt keretet közül kellett, kibontanunk. Ma sem lehetjük • meg, hogy csak a markunkat tartsuk. * —■ Aíerinyíre teljesek a tantestületek a ,.becsengetésré“? — A szaktárgyi oktatás feltételeivel rendelkezünk. Azon már lehetne vitatkoznunk, Új tanév— A hétfőn kezdődő tanévben az általános iskolákban a harmadik osztályos tanulókat is az új pedagógiai előírások szerint oktatják, akárcsak az elsősöket és a másodikosokat. A Tankönyvkiadó Vállalat megjelentette mindazokat a tankönyveket, amelyeket a terv szerint. az 1980—81-es tanévben használnak első ízben. Az új tankönyvek közt van a két. évvel ezelőtt. kiadott ABC-s könyv „társa”. A Maci ír, A Maci olvas. A Maci mesél című új tankönyvcsalád lehetővé teszi, hogy az első osztályban globális módszerrel is taníthassák az olvasást. Az első osztályok zömében a továbbiakban is az 1978-ban kiadott Roma nkovics-f éle ABC-s könyvből tanítanak. hogy a napközi otthonban mennyire tud a követelményeknek megfelelni, mondjuk, egy matematikus, ha a második osztályosok csoportját vezeti. De hát...! Kényszerű kompromisszumok nélkül mi sem tudunk meg lepni. — Néhány iskolában új Igazgató kezdi meg a tanevet. Mi sürgette ezeket a változásokat? — Tulajdonképpen * természetes folyamat: az idő halad, elérkezik a nyugdíjkorhatár. De hadd emlékeztessek arra is, hogy ar, iskolákban az igazgató csak meghatározott időtartamra kap megbízatást. Ha az lejárt, a változtatás lehetősége adott és természetes is. — Ma már nemcsak az al. sófokú tanintézetek tartoznak az osztályhoz. Mennyire rendelkeznek az új feladatok ellátásához a megfelelő személyekkel is? — Tulajdonképpen az osztályunk összetétele nem változott meg. Az elképzelésűink! az. hogy összevonjuk a pénzügyi teendőket a középfokú iskolák esetében i®. hogy *z ésszerű ..gazdálkodást” megteremtsük. Ügy érezzük arra is szükségünk lenne, hogy a tartalmi munkát is tudjuk: koordinálni, de ehhez ninés szakemberünk. Mielőtt bárki félreértené, nem középiskolai szakfelügyelőn hálózat kiépítésére gondolunk. Ezek a kérdések még nem éldöft- töttek, ★ Ügy tetőzik, a nyugodt tanévkezdéshez semmi sem hiányzik Gyöngyösön. Hanem is lesz „terülj-aazialkám” — de senkinek sem kell rohangálnia azért, hogy a gyerekének helyet kerítsen. Az óvodákba minden jogos igénylőt fogadni tudnak. A nap. kózikben az alsósok élvezik az előnyt, a felsősök különböző éttermekben kapnak ebédet •— nevelői felügyelet mellett. A tagozatos iskolákban tovább folytatják az eddigi szakosítást, A városhoz tartozó községekben is minden szükségest előteremtettek ahhoz, hogy az ünnepélyes évnyitó- ' ra minden a helyén legyen. De arról nerp a nevelők tehetnek, hogy néhány városrészben az ott lakók kénytelenek elszenvedni annak a sajátosan magyar „népbetegségnek” a következményeit, amelyek miatt a nevelési intézmények megépítése — hogy mondjuk csak? —nem éppen sürgető feladat. Pedig de sokat beszélünk erről is. — Az osztályunk arra törekszik, hogy a nevelői-oktatói munka tartalfni kövétél- ménveii hangsúlyozzuk ée ellenőrizzük egyre inkább. Ez a szándékunk ebben ar, iskolai évben is tovább erősödik — mondta összegekéiül Katona István né Ehhez pedig még esetlen plusz szót is — fölöslege®. G. Molnár Ferenc új tantervek Az oktatási szervek rendszeresen tanulmányozzák az új nevelési és oktatási tervek megvalósítása, az új tankönyvek használata' közben . szerzett tapasztalatokat. Az eddigi tapasztalatok alapján megállapították: a nevelők zöme egyetért az új dokumentumok szellemével, koncepciójával, szükségesnek, véli, és legjobb, képessége szerint alkalmazza ezeket. Bebizonyosodott: a matematika korszerű oktatása révén a tanulók logikusáéban gondolkodnak, jobban felismerik az összefüggéseket. Sok helyen viszont háttérbe szorult — jóllehet nagyon fonton — a numerikus számolás. (MTI)
