Népújság, 1958. szeptember (13. évfolyam, 188-212. szám)
1958-09-19 / 203. szám
1958. szeptember 19., péntek NÉPOJSAG 8 A fiatalok etikai neveléséről Az ifjúság — a jövő nemzedékének nevelése — minden társadalom legfontosabb feladatai közé tartozik. A gyermekek, a fiatalok: a jövő felnőttéi, akiknek idő múlásával át kell venniök mindazokat a funkciókat, amelyeket az idősek hagynak rájuk, legyenek azok akár a gyárak munka- padjai mellett, a falusi termelésben, akár az ország vezetésének alacsonyabb, vagy magasabb területein. S egyetlen társadalomnak sem mindegy az, hogy milyen az az ifjúság, amely átveszi majd az idősek örökét. Különösen áll ez ránk, s minden szocializmust építő országra. A szocializmus építése nem képzelhető el az emberek, s főként az ifjúság szocialista nevelése, szocialistává válása nélkül. És éppen ezért: amikor nálunk a fiatalság etikai neveléséről esik szó — s mind több szó esik erről az utóbbi időben — akkor elsősorban erre, az ifjúság szocialista nevelésére kell gondolni. Mit is jelent az „etikai nevelés” fogalma? Választ kapunk, ha tisztázzuk magát az „etika” fogalmát. Az etika — mintahogy bármely közhasználatban levő magyarázó szótárban megtalálható — az emberek erkölcsi magatartásával, a társadalom, osztályuk, hazájuk és egymás iránt való kötelességeikkel kapcsolatos íratlan és írott szabályok rendszere. Nem több tehát — egyszerű szavakkal élve — mint szocialista társadalomban, szo- c;alista módon élni, dolgozni és cselekedni. Az etikai nevelés kérdése számos előadás és vita témája volt s lesz a pedagógusok, ifjúsági vezetők között. Ezekre a vitákra számos pozitív és negatív jelenség szolgáltatja az okot. A fiatal lélek rendkívül érzékeny és bonyolult rendszer: azonos hatások más és más visszahatásokat válthatnak ki belőlük. Lelki alkat szerint. S éppen ez az, ami jól jnutatja: aki az ifjúság nevelését, etikai nevelését választja hivatásul, nem kis feladatra vállalkozik. Nem akarjuk és nem is lehet egy rövid írás keretében minden vonatkozásában felvetni az ifjúság etikai nevelésének problémakörét. Nem többről, mint néhány gondolatról van itt szó, amelyet abból a tételből indítanánk el, hogy a „nevelni” fogalma nem azonos a „megtanítani” fogalmával; valakit megtanítani valamire anélkül, hogy az arra irányuló pedagógia nem hat a mélyre, a lélekre, hanem csak a felszínen mozog és a külsőségekre törekszik — ez nem több betanításnál. Volt egy távoli ismerősünk, harmadéves joghallgató. Az évfolyam legjobbjai közé tartozott minden vonatkozásban. Marxista-leninista kört vezetett, vezetőségi tagja volt a DISZ-nek és a pártszervezet vezetősége már arról is tárgyalt, hogy felveszik a tagjelöltek sorába. Ez a fiatalember — mint a későbbiek megmutatták — mindezt csak külső mázként hordta magán. Az ellen- forradalom idején az elsők között volt, aki „leszámolt a bűnös múlttal”, magát még csak nem is „megtévedettnek’ ön kritizálta, hanem „tudatos forradalmárának nevezte, aki már régen készült a „leszámolásra”. DISZ-tagsága, s minden tevékenysége nem volt több, a második, s igaz énjét fedő külsőségnél. De mondhatnánk példákat az életnek más területéről is. A minden mélységet és bensőbb tartalmat nélkülöző „nevelés” — úgymond — kétlakivá formálja a fogékony fiatalembert. arra tanítja meg, hogy adott helyzetekben mit kell mondania, hogyan kell viselkednie: a párttitkár "előtt is másként, a szőkébb baráti körben is máshogyan. S ez nemcsak a társadalomnak, hanem magának a kétéltű embernek is — előbb vagy utóbb — nagy károkat okozhat. Világos dolog: szocialista embereket nevelni, szocialista embertípust formálni maradéktalanul csak az tud, aki maga is legbensőbb érzésekkel szocialista. Az ilyen nevelőtípus — pedagógusok, ifjúsági vezetők — nemcsak indiffsrens előadóként, hanem szenvedélyes meggyőződéssel, az ügy igazába vetett hittel, mélységes hivatástudattal végzi a rendkívül felelős ' munkáját. S mert ilyen: meg tudja találni az ifjúi lélek — mint formálható anyag — azon felületeit, amelyen át tudja sugározni abba saját hitét és meggyőződését. Az ilyen nevelőtípus nemcsak meg tudja tanítani, hanem a fiatalok meggyőződésévé és természetévé tudja tenni a szocialista világnézetet és magatartást. Ez a nevelő — valóban nevel, s nem csupán megtanít. S ezzel máris adott a magyarázat arra, hogy a „nevelés” és „megtanítás” közé miért nem lehet egyenlőség jelet tenni; s hogy a tanítás nem más, mint a nevelés alá rendelt fogalom. A fiatalok szocialista etikára való nevelése — mint megjegyeztük — alapvető fontosságú dolog. Nem az elvért önmagáért, hanem azért, mert a társadalom fejlődése azt pa- rancsolóan megköveteli. A mi ifjúságunknak — a jövő felnőttjeinek, egyre inkább új emberré kelj. válniok, benső lényegükben is másoknak kel.1 lenniök, mint a múlt ifjúsága volt. Ennek az ifjúságnak már nem kell a tőkés vállalkozók, uradalmak elnyomása alatt görnyedni, nem kell a felszabadulásért, az új életért olyan értélemben harcolni, mint azoknak, akik még a múltban születtek. Előttük már — az idősebb generáció küzdelmeinek eredményeként — nyitva áll az út. A szocializmus olyan társadalmi forma, amelyben az út mindenki számára, aki becsületes, végeláthatatlan magasságokba vezet. A mai fiatal generáció már nem érezte saját magán a burzsoá etika: az elnyomás, kizsákmányolás terhét, csak tudja, hogy volt ilyen, hogy szüleik még e teher alatt éltek. Tudnia is kell — hogy lehetősége legyen az összehasonlításra, meglássa a különbséget, amelyet az ég és föld különbségével lehet csak lemérni. Itt — a múlt megismertetésénél — kezdődhet a ma ifjúságának nevelése, szocialista etikája. Mondhatjuk-e azt, hogy a mi fiataljaink eléggé ismerik a múltat ahhoz, hogy megfelelő összehasonlítást tudjanak tenni a jelennel, s ebből megfelelő következtetéseket tudjanak a maguk számára levonni? Nem mondhatjuk el. Ezért is vannak olykor nem kis problémáink a fiatalok" nevelésében. S ebben a körben nem csupán az ifjúság hivatásos nevelőit, hanem a szülőket is terheli felelősség. Sok szülő van, aki a ma jobb körülményei között elfeledkezett a múltról, de sok olyan etikai felfogást hordoz — öntudatlanul, vagy éppen tudatosan — magában, amely éppen ennek a múltnak az öröksége. Ez természetesen akarva, akaratlanul is hatással van a felserdülő gyermfekre — a szocialista nevelés szempontjából legtöbb esetben negatív hatással. A szülőknek — ha valóban a jövőnek akarják nevelni gyermekeiket — szakíta- niok kell a múlt ilyen maradványaivá,1, nehogy később szemrehányást és elítélést kapjanak gyermeküktől, aki tud ugyan arról, hogy van szocialista etika, de a szülői negatív hatások korlátáitól nem tud — már nem tud! — annak megfelelően élni. Az ifjúság, a jövő nemzedékek nevelése felelősségteljes, nagy és bonyolult munka. A problémakörből csak néhány segítő szándékú gondolatot ragadtunk ki. DÉR FERENC. lét dicséret — kalaazokeak A kalauzokról, gépkocsivezetőkről gyakran jelennek meg cikkek lapunkban, hol dicsérve, hol bírálva őket. Most egyszerre két dicsérő levél érkezett szerkesztőségünkhöz, s örömmel helyt adunk nekik, hiszen mi is és az utazóközönség is azt szeretné, ha csupa ilyen kalauzzal és gépkocsivezetővel lenne dolga, s tennék könnyebbé, kellemesebbé utazásukat. Az egyik levelet Répáshuta község tanácsának elnöke, Horváth János írta, amelyben példaképül állítja az utazókkal való udvarias magatartásukért Adler Sándor, Légrádi NEMRÉGIBEN történt Pé- tervásárán: N. K. 13 éves, általános iskolás felbiztatta 9 éves barátját, hogy szerezzen neki „egy kis pénzt.” A 9 éves szót fogadott és otthonról csak úgy csendesen elemeit 5000 forintot. N. K.-ra szép napok köszöntöttek. Fényképezőgépeket, légpuskát, napszemüvegeket, s egyéb apró dolgokat vásárolt, néhány nap alatt törzsvendége lett a cukrászdának, ahol a különböző cukrászkészítmények mellett töményitalokat is fogyasztgatott. Mint mondotta: — A kocsmába nem mertem menni, mert ott nem szolgálnak ki... De nemcsak a cukrászdát, de a tudomány szentélyét is felhasználta az iszogatásra. Egyízben például egy üveg rumot, s egy liter bort csempészett be az iskolába, amit cimboráival az óraközi szünetekben fogyasztott el. Hogy jutott ez a gyerek idáig? Szülei becsületes, közmegbecsülésnek örvendő emberek. Mégis, az anyára kell hárítanunk a felelősség súlyát, aki a fia által vásárolt értékes holmik láttán elhitte a gyermek naiv magyarázatait: ettől, meg ettől kaptam... ez meg ez vásárolta nekem ... Abból sem következtetett semmire, hogy a fiú nagymennyiségben vásárolta az édességeket. Egyszer például 32 krémest vitt haza, amit aztán az anyjával együtt -ó- ízűen megettek. Az anyának feltétlenül sejtenie kellett volna.- hogy a. .fiú., egm becsüleSándor gépkocsivezetőket, s Balázs László kalauzt, az egri 32-es számú Autóközlekedési Vállalat dolgozóit. A másik dicséret a Petőfi Népe, az MSZMP Bács-Kis- kun megyei lapjától érkezett, a 32-es számú Egri AKÖV részére, amelyben Zsom Imre gépkocsivezető és Szaniszló Ferenc kalauzt dicsérik segítőkészségükért, a gyors és pontos szállításért. Reméljük, a jövőben is ezek a dicsérő levelek jellemzik az autóbuszkalauzok és gépkocsi- vezetők egyre javuló munkáját. ... hogy Bonntól öt kilométernyire egy elhagyott ólombánya mellett, Adenauer kancellár saját maga és kormánya részére atombunkert építtet. A további hírek szerint az atombiztos bunker hasonmása lesz majd dicstelen elődjének, Hitler Adolfnak földalatti palotájához, amely azonban nem tudta őt megóvni végzete beteljesülésétől. S ez figyelmeztető lehet Adenauer számára is. Lehet földalatti atomóvóhelyet építeni, s abban el lehet kerülni az atombomba romboló hatását, de nincs olyan atombiztos óvóhely, amely a háborús bűnösöket, a milliós tömeggyilkosokat meg tudná védeni megérdemelt végzetüktől. Adenauer okulhatna elődje sorsán, aki szintén ilyen bizakodva bújt a föld alá, és aztán végleg ottmaradt. Ez a tömeggyilkosok sorsa. (KE) Jól halad a vetőmagesare az egri járásban Közeledik a búzavetés ideje. Az egri járás termelőszövetkezetei és egyénileg dolgozó parasztjai már készülődnek a vetésre és egyre többen cserélik ki búzájukat kitűnő, nemesített vetőmagra. Verpelét 120, Mikófalva 100 mázsa búzavetőmagot igényelt. A hátralevő napokban még van lehetőség a vetőmagcserére. Uj kutat fúrnak Hevesen Ismeretes, hogy Heves községnek rossz a vízellátása. Ennek megjavításáért egy' hónappal ezelőtt egy új kút fúrását kezdték meg. A munkálatok jól haladnak, mert a fúrók már 260 mélységnél tartanak. A tervek szerint a kút mélysége 400 méter lesz, amely minden bizonnyal kielégíti majd a község vízellátását. A kút átadására, a tervek szerint, egy hónap múlva kerül sor.- A HATVANI JÁRÁS fiataljai — mint korábbi cikkeinkben már közöltük — 542 782 forintot takarítottak meg, s a legutóbbi jelentések már ennek kétszereséről, 1 015 414 forintról szólnak. Jeleciek búcsúzás előtt (Képesriport folytatása az 1. oldalról) A jeleci főiskolások megtekintették a Pedagógiai Főiskola tanszékeit. Hosszasan elidőztek a biológiai tanszékon, ahol megnézték a kukorica-kiállítást, valamint a növénytani kiállításokat. A két főiskola vezetői és hallgatói értékes ajándékokat adtak át egymásnak, hogy ezzel is emlékezetessé tegyék ittlétüket. (Antal István felvételei) Fiatalkorúak a bíróság előtt tes úton jutott a tárgyak és a pénz birtokába. AZ APA CSAK aküor szerzett tudomást a dolgokról, amikor az ügy a bíróságra került, ahol N. K.-nak az elmondottakon kívül még több betörésért is felelnie kellett. Az apa jómagaviseletű gyermeknek ismerte fiát, mert felesége a fiú minden csínytevését elhallgatta előtte. Azt hiszem senki sem vonja kétségbe, ha azt állítjuk: N. K. bűnbeesésének a szülői felügyelet, a szülői szigor hiánya, a helytelen nevelés volt az oka. Hasonló az eset T. J. ügyében is, aki sorra fosztogatta Egerben a strandkabinokat, a Vörös Csillag mozi pénztárát, s ki tudja hol követett el betöréseket. Az anyja minden további nélkül elhitte, hogy a fia, mint egyszerű segédmunkás, súlyos ezreket keres, abból órákat, s egyéb értéktárgyakat vásárol. Az apa aztán gyanút fogott és egyszer megjelent T. J. vélt munkahelyén, s nagy volt csodálkozása, amikor fiát nem találta ott. s nem is tudtak róla semmit. Mindezt közölte feleségével, aki azonban ezek után is inkább a fiú szavának adott hitelt, pedig ha csak egy kicsit is kinyitja a szemét, jobban utánanéz a gyermek viselt dolgainak — esetleges börtönbüntetéstől menthette volna meg fiát. A gyermek lezüllésének sokszor a férj és a feleség iszákossága az oka. B. A. 14 éves kislány például azért követte el a lopások sokaságát Petőfi- bányán és Salgótarjánban, mert részeges szülei minden pénzüket az italra költötték és ő úgy szeretett volna egyszer egy úi, kékpettyes ruhát. Szegény kis B. A. hiába lopott, szinte beteges szenvedéllyel babos ruhára valót, a lopást szinte minden esetben azonnal észrevették és természetesen visszavették tőle az ellopott pénzt. Két év telt így el anélkül, hogy a rendőrség közbelépésére sor került volna. Salgótarjánban azonban — amikor volt tanítónőjétől 700 forintot ellopott — a rendőrség kezére került. MOST AZ EGRI gyermek- otthonban várja ügyének tárgyalását. A bíróság a törvények szerint ítélkezni fog fölötte, de kérdezzük: nem ugyanúgy megérdemelnék-e a büntetést szülei is, akik idejuttatták gyermeküket? Van aztán úgy is, hogy a szülők túlzott szigora viszi a bűn útjára a fiatalokat. Egy egri kisfiút — apró hibákért — úgy megvert az apja, hogy az elszökött otthonról, s napokig kint aludt a szépasz- szonyvölgyi pincéknél. Ott összetalálkozott egy hasonlókorú fiatallal, aki már tapasztalatból ismerte a bűnt, a rendőrséget, meg a fiatalkorúak bíróságát. Mi lett a vége? Több betörést követtek el a pincékben és a környező borházakban.,, A szülői felügyelet tehát döntő a fiatalkorúak nevelésében. A szülő ne legyen rest utánanézni gyermeke viselt dolgainak. Ne bízzon feltétel nélkül abban, amit a gyerek mond. Minden esetben számoltassa be arról: hol járt, mit csinált, miért jött haza későn, stb ... stb... Különösen fontos ez ott, ahol a szülők mindketten dolgoznak. Sohasem legyen az közömbös — mégha olyan fáradtan térnek is haza a munkából —, hogy a gyermek mivel töltötte aznap az idejét. Egy egri fiatalkorú — míg anyja a dohánygyárban, apja a szőlőben dolgozott — eljá- rogatott Felnémetre, ahol kerékpárt, kerékpáralkatrésze- ket, s egyéb holmikat lopoga- tott. Ebben az esetben is a szülők nemtörődömsége okozta a fiú szomorú végzetét. Rendkívül fontos annak az ellenőrzése is, hogy a gyermeknek kik a barátai. Nem egy olyan esetről hallottunk már, hogy a fiatalokat a rossz barátok csábították a bűn útjára. NAGY SZEREPET játszika fiatalkorúak bűncselekedetei- ben — csakúgy, mint a felnőtteknél — a szeszesital fogyasztása. Egerbaktán V. L. egyetlen éjszaka négy társát szúrta le. nyilván az elfogyasztott ital hatására. A nyomozás során úgy védekezett, hogy őt támadták meg négyen, csak jogos védelemből használta a bicskát. Persze ez nehezen hihető el, mivel a négy ember közül hármat a hátán sebesi- tett meg, a támadó pedig nem igen szokott hátat lódítani... Kérdés, hogy az ital mellett, milyen szerep jut ebben az ügyben a tébolyult virtusság- nak, amelynek kiirtása nemcsak rendőri feladat. Az egész társadalomnak össze kell fogni az ilyenfajta virtusosság megfékezésére, és a fiatalkorúak által elkövetett minden bűncselekmény végleges felszámolására is mindannyiunk kötelessége. A szülőkön és pedagógusokon kívül főleg az ifjúsági szervezetekre vár nagy feladat, mert a fiatalkorúak rossz tulajdonságaiban is benne rejlik az a szilárd pont, amelyet a segítő, nevelő szándék megragadhat, hogy aztán átalakítsa a jellemet. Mégegvszer hangsúlyozzuk: ez társadalmi feladat, de döntő része a KISZ-re vár. Ifjúsági szövetségünknek minden lehetősége megvan arra, hogy ne nézze tétlenül a rossz társaságba keveredett, rossz hatásoknak engedő, szülői felügyelet híj- ján levő fiatalok sorsa fordulását. S ha már egyszer- el Követik a bűnt, — ne taszítsa el őket véglegesen a társadalom. Foglakozzanak velük türelmesen, mint ahogyan a fiatalkorúak bírósága is türelmesen, emberségesen bánik velük. MERT A FIATALOK \T — ha adnax a ió szóra — *ü- rrlmes neveléssel lehet a helyes útra vezetni. SOMODY JÓZSEF