Népújság, 1958. április (13. évfolyam, 59-83. szám)

1958-04-17 / 72. szám

1958. április 17. csütörtök NEPÜJSAG 5 Bélapátfalvi moxaikok A Bükk-hegység romantikus hegyei között füstölgő gyár és piroszsindelyes házak húzód­nak meg békésen várva a tavaszt, a jó idő érkezését, hogy aztán virágba boruljanak a rétek és zöld ruhába öltözzön Bélkő. Milyen lehet egy nap ebben a kis faluban. Bélapát­falván? A jövő szakmunkásai Sürget a munka Ferenc Miklós bácsi együtt kelt a nappal. Szekerébe be­fogva ficánkol a két tüzes ló és a kocsiderékban fehér zsák­ban feltették a búzát — ve­tésre készül Miklós bácsi. Mégegyszer szemügyre veszi a kocsit, meg van-e rajta min­den, s aztán: — Gyi, Csillag, Pejkő. Scsak úgy száguld végig a szekér az apátfalvi köves úton, ki a ha­tárba, mert már igazán sür­get a munka. Igyekezni kell, hogy mielőbb földbe kerüljön a mag, a jövő évi élet. A Cementgyárban is szor­gos munka folyik korán reg­gel. A gépműhely bezárt aj­taja mögül a fúró sivító hangját és a kalapácsok für­ge koppanását lehet hallani. Itt dolgoznak azok a tanulók is, akiknek már csak pár hét van hátra, hogy szakmunká­sok legyenek. Balázs József géplakatos, Mező Gyula villanyszerelő és Bocsi Sándor esztergályos kö­zös vizsgamunkát készítenek. Már szépen formálódik a füst­gázelszívó ventilátor a hozzá­értő, fürge kezek alatt Értik a szakmájukat. Ezt mondták az idős mesterek is, de a ta­nulók sem félnek a május 27-i vizsgától, mert három év alatt becsületesen tanultak. De Mihály Béla esztergályos már kicsit megborzong, ha a vizsgára gondol. A „matézis”- től fél, mert sehogy sem tu­dott megbarátkozni vele a ta­nulóidőben, nem úgy mint a kis Korózs Miklós. Ó még csak másodéves, de már nyugodtan vizsgázna számtanból, és bát­ran vállalná a szabaduló mun­kát is, csak még hátra van egy év. A felsoroltakon kívül sok tanulója van még a Cement­gyárnak. Az idős szakmunká­sok segítik őket, a fiatalok pedig meghallgatják a taná­csokat, tanulnak szorgalma­san, mert tudják, hogy ők lesznek a jövő szakmunkásai, órájuk számít a gyár, ahol ta­nultak és az ország, ahol él­nek, s dolgoznak. Május elseje előtt a mésxmüben Igen nehéz körülmények kö­zött végzik munkájukat itt az emberek, de becsületesen helytállnak a munkában. Most május 1-je előtt a mész mi­nőségének megjavítására töre­kednek és már igen jó ered­ményeket értek el. A tervezett 65 tonna elsőosztályú napi mészkőtermelés helyett ápri­lis 14-én 108 tonnát termeltek és ezzel 166.2 százalékos ered­ményt értek el. Berecz Zoltán, Barta Cs. Máté és Csanádi Jó­zsef brigádjai együttesen jó munkát végeznek. Április 14­A „fel hők közöli" a munka verseny győzteseivel ig átlagosan 115.7 százalékot teljesítettek. Ha továbbra is ilyen lelki- ismeretesen dolgoznak, akkor május 1-re, a munkásság nagy ünnepére, az elsők között em­legetik a mészmű munkásait. Mintha elszakadtunk volna a földtől, olyan érzés lesz úr­rá az emberen, a Bélkő tete­jén. Lenn a völgyben látni a falut, a cementgyárat, úgy néz ki az egész, mintha a falut a két drótkötélpálya tartaná a hegy alatt, hozzákötve, hoz­záláncolva a kőbányához. Az égbenyúló mészkőszirtek lép­csőin emberek dolgoznak. Ta­karítják a padkákat, ök nyer­ték meg a múlt év utolsó ne­gyedévében indított önköltség- csökentési munkaversenyt. Huszár István exkavátorke­zelő, a Barta Béla brigád, de a többi csoport munkáját is dicséri ez az eredmény. Barta Béla szavai szerint: — Ezt megnyertük és most már nem akarunk szégyenben maradni. Ügy akarjuk, hogy továbbra is mi legyünk a ver­seny elején. A többiek bólinta­nak rá. Ök is így akarják. A postán A telefonnál csinos kislány, Mikó Edit ül és szívesen ad felvilágosítást az érdeklődők­nek. Sok munkája mellett is akad egy-két szava a vendé­gekhez. — Sokan lottóznak a köz­ségben, szinte minden em­berre jut 2—3 lottószelvény — mondja Godó Ferenc, a fiatal postai tanuló. Szeretnének nyerni a bélapátfalviak, bíz­nak benne, hegy sikerülni is fog. ★ Esteledni kezd. Az égen sziporkázva gyúlnak ki a csil­lagok. Csend üli meg a falut, csak a cementgyár és a sod­ronypálya felől hoz zörejt a szél. KOVÁCS JÁNOS Minta legelő parcellát létesítenek Besenyőtelken Ebben az évben szinte kivé­tel nélkül minden községben nagyobb gondot fordítanak a legelők rendbehozására, gyom­talanítására, fásítására és a fűhozam megjavítására. Bese­nyőtelken a fűhozam növelé­sét szolgálja az a mintapar­cella, ahol a szerves- és mű­trágyázás előnyeit mutatják be. Kevés még a primőráru A rossz időjárás miatt egye­lőre még gyenge a piaci felho­zatal Egerben, úgyhogy az igényeket nem tudják kielégí­teni. A szerdai napon mind­össze három mázsa spenót, 1000 csomó zöldhagyma és 200 csomó retek jutott az egriek asztalára. Remélik azonban, hogy a jó idő beálltával ezek a számok rohamosan nőnek és a szükségletek kielégíthetők lesznek. Asszonyok délutánja „Asszonyok délutánját” ren­dez a Nőtanács mezőtárkányi szervezete vasárnaponként. — Két-három órát töltenek együtt az asszonyok, amikor megbe­szélik az őket érdeklő problé­mákat. Előadásokat hallgatnak meg különböző kérdésekről. Az előadásokon szóba kerülnek nevelési és egészségügyi prob­lémák is. Legutóbb vasárnap mintegy 50 asszony vett részt az asszonyok délutánján. Turbó-repülőgép a levegőben Amikor az újtí­pusú repülő-készü­lék, a turbó-repülő­gép egy moszkva- környéki repülőtéren először emelkedett a levegőbe, több szak­ember kételkedett annak használható­ságában. A turbó- repülőgépnek nin­csenek sem szárnyai, sem harántkormá- nyai, sem törzse, sem kormányai. In­kább emelődarura hasonlít, mint gyors­röptű lökhajtásos gépre. A kísérleti repülés azonban sir került. Igaz, csak két m. magasba emel­kedett: nem engedték tovább a drótköte­lek, amelyekkel elő­zőleg a földhöz erő­sítették. ...A turbó-repülő­gép, amely lökhaj­tásos motor segítsé­gével emelkedik a levegőbe, nem pusz­tán újtípusú repülő­gép, hanem sajátsá­gos laboratórium is Ennek segítségével dolgozzák ki a jövő lökhajtásos repülő- gép-modelljét. A. N. Rafaeljanc, a turbó-repülőgép tervezője szerint ezeknek a gépeknek a lökhajtásos repülő­gép és a helikopter legjobb tulajdonsá­gait kell egyesíteni­ük. A jövő repülő­gépéhez ugyanis nem lesz szükség repülőterekre. A gép közvetlenül az utcákon, tereken, vagy bárhol leszáll­hat, ahol egy kis sík térség van. Számos országban dolgoznak ilyen re­pülőgépek tervezé­sén, s a megfelelő teljesítményű moto­rok, amelyekkel a gép függőlegesen a levegőbe emelkedik, már rendelkezésre állnak. A legna­gyobb nehézség a repülőgép kormány­zásában rejlik. Hi­szen a felemelkedés és a leszállás na­gyon kicsiny sebes­ség mellett fog tör­ténni, s ilyen eset­ben a szokásos aerodinamikus kor­mányok használ­hatatlanok. A szov­jet turbó-repülőgép elősegíti ennek a problémának a megoldását. Az ed­digi kísérletek bebi­zonyították, hogy a „gázhajtásos” kor­mányokkal a lehető legkisebb sebes­ségnél is nemcsak lehetséges, de telje­sen biztonságos a gép kormányzása. Jurij Garnajev, a kísérleti repüléseket végző pilóta szerint a turbó-repülőgép­hez hasonló gépeké a jövő. Garnajev azt is elmondta, hogy a szakemberek mi­lyennek képzelik el a repülést a jövő ben: A kis betonozott térségen hatalmas, ezüstös, rakétához hasonló turbó-repü­lőgép áll. Az utasok elfoglalják helyü­ket. Felbúgnak a motorok, a turbó-re­pülőgép elszakad a Földtől, és függőle­gesen a magasba emelkedik. A pilóta a levegőben víz­szintes irányba kor­mányozza a gépet. Egy másodperc és már el is tűnik a messzeségben. A repülőgép-terve­zők szerint már a közeljövőben egy­mást követik a le­vegőben az ilyen gé pék. Elhagyott gyermekek és nevelőik gondjai A falusi pedagógusok gondjairól Áz elmúlt napokban több fa­lusi pedagógussal, általános iskolai tanítóval, tanárral, igazgatóval beszélgettünk. Munkájukról, feladataikról és gondjaikról, problémáikról is. A beszélgetésekből é,s az isko­lákban szerzett tapasztalatok­ból bátran le lehet vonni azt a következtetést, hogy a me­gye falusi pedagógusai jól és eredményesen végzik el mun­kájukat a fiatal generáció ne­velésében. A nép állama az ő kezükbe helyezte le a falu­si iskolákban felnövekvő nem­zedék lelkivilágának, felfogá­sának és gondolkodásmódjá­nak formálását és ez felelős­ségteljes, nehéz munkát je­lent. Becsületesen és jól végzik munkájukat, — de nem min­den gond és probléma nélkül. Az egyik — és talán legsú­lyosabb — problémája a falusi pedagógusoknak (és ez sajnos megyei és országos gond is) a nem kielégítő lakáshelyzet. Az elmúlt kilenc esztendőben évről-évre jelentősen növeke­dett a tantermek száma: amíg 950-ben csak 698 volt a me­gyében, addig ez év végére a jelenlegi 767-ről 804-re szapo­rodik. Ugyan ez idő alatt az általános iskolai tanulócsopor­tok száma 25 százalékkal, a nevelők száma pedig 584-el lett nagyobb. Ezzel a nagy­arányú,— de még mindig nem elégséges — növekedéssel a falusi pedagógus-lakásépítés nem tartott lépést. Ezért is van az, hogy a vidéki tanárok és tanítók egy része úgyneve­zett „kijáró”; reggel vonatra, vagy autóbuszra ül, kiutazik a faluba, megtartja óráit, utána pedig haza. Ha a dél­utáni tagozatban kell az óráit megtartania, akkor az külön fáradságot és megterhelést jelent számára. Azok a peda­gógusok, akiknek sikerült az iskola helyén albérletet sze­rezniük, két nehézséggel küsz­ködnek. Az egyik gond a ma­gas lakbér, a másik pedig az, hogy igen sokba kerül az ét­kezés. Különösen sújtja ez a kevesebb fizetésű, gyakorló­éves, vagy kezdő pedagóguso­kat. Váraszón például az egyik fiatal tanítótól egy olyan al­bérleti szobáért, amelyet a háziakkal közösen használt havi 300 forint lakbért kér­tek. Ehhez jött a nagyon sze­rény négy-ötszáz forintos ét­kezési költség — és már nem is sok maradt a fizetésből-. Ha előbb-utóbb meg is oldód­nak, jelenleg még igen súlyos problémák ezek.- Gyöngyöspa­tán például úgy segítenek a pedagógus lakásgondon, hogy az új négytantermes iskolával együtt a lakosok — nagyrészt társadalmi munkával — a bon­tott anyagból lakást építenek egyik tanítójuknak. Ecséden is nagyértékű társadalmi mun­kával járulnak hozzá a köz­ség dolgozói a nevelői lakás felépítéséhez. Űj lakások épül­nek még — hogy csak néhány példát említsünk — Pétervá- sárán, Boldogon és Egersza- lókon is. Mint a példák mu­tatják: van tehát mód és le­hetőség a gondok enyhítésére. De meg kell jegyeznünk azt is: vannak ugyancsak fiatal pedagógusok, akik hosszabb- rövidebb városi tartózkodás után kerülnek falura, s ezt a beosztásukat ideiglenesnek, át­menetinek fogják fel és min­dent megtesznek, hogy újra a megyei székhelyre, vagy na­gyobb városba kerüljenek. (Van példa rá, hogy a falura helyezett fiatal pedagógusnak lakást is ajánlottak fel — de az annak reményében, hogy „úgy sem sokáig lesz ott”, nem fogadta el, inkább vál­lalta a naponkinti kijárást.) A lakásprobléma mellett ez is az oka annak, hogy a falusi nevelői karban igen nagymér­tékű az úgynevezett „fluktuá­ció”, a munkaerővándorlás és ez semmiképpen sem szolgálja az eredményes munkát. Nem mindegyik falusi peda­gógusnak, de közülük soknak gondot okoz az is, hogy hi­vatásszerű oktatási munkáján kívül rendkívül sok társadal­mi munkával „terhelik” meg őket. Van a megyében több olyan falusi tanító, tanár, aki­nek 6—8 különféle megbízatása van: népfronttitkár, a nép­könyvtár vezetője, népműve­lési felelős, tömegszervezeti aktíva (sokszor két helyen is egyszerre), s olyankor a helyi tanács is igénybe veszi segít­ségét valamilyen adminiszt­ratív jellegű feladat megoldá­sában. Ez igazságtalan, két okból is: Az egyik: vannak fi­atal pedagógusok, akik szíve­A szülői otthon, a családi élet boldogságából még csak apró morzsák sem jutottak azoknak a fiúknak, akiknél most látogatóban vagyok a lő­rinci József Attila Ifjúsági Otthonban. Az otthon lakói­val részben személyesen, rész­ben fényképről ismerkedem. 14—18 éves fiúk ők, akik leg­többje még egészen kiskorá­ban került a gyermekvédő otthonba. Családi tragédiák, összeomlott családi fészkek ár­tatlan örökösei valamennyien. Egyik-másik fiú élettörténete a második világháború ször­nyű káoszában kezdődött, de vannak olyanok is, akiknél nem tudják megállapítani, ki a szülőanyja, sem születési idejét, helyét. Pályaudvarról, vagy valamelyik kapualjból szedték fel őket... Szívet riasztók azok a kérő és vádoló szemek, amelyeket nézek, amelyekbe látok és mélységesen szomorú az, amit Patkó Lajos, az otthon igaz­gatója mesél. — Családi fészekből kiesett, szüleiket nem ismerő, otthont hosszú ideig nélkülöző fiatalok ezek a fiúk. Gyermekvédelmi otthonokban, vagy nevelőszü­lőknél éltek idáig. Nevelésük még a gyermekvédelmi ottho­nokban sem volt kielégítő nem is beszélve egyes nevelő szülőkről, akiknél ezekben a gyermekekben csak jövedel met, hasznot hozó olcsó, kis kanászt, kis bojtárt, házi cse­lédet tekintették és nevelésük­ről, tanításukról egyáltalán nem gondoskodtak. Ez történt H. Gyurkával is, akit valóság­gal megnyomorítottak az ere­jét meghaladó nehéz mező- gazdasági munkák. Most kere­sünk számára valami könnyű munkát, mert nemsokára 13 éves lesz és kikerül az otthon­ból. A lőrinci gyermekvédelmi otthon" helyzetéről, munkájá­ról kérdezzük Patkó Lajos igazgatót. — Az ifjúsági otthon 1955. januárjában alakult a nagy- gombosi egyetemi tangazda­ság munkásszállójában — vá­laszolt kérdésünkre Patkó La­jos. — Ez akkor még az ak­kori Oktatásügyi Minisztéri­um és a Földművelésügyi Mi­nisztérium között létrejött megállapodás szerint történt. Az Oktatásügyi Minisztérium ideiglenes rendtartása — amit a vidéki ifjúsági otthonok ré­szére kiadott — nem volt meg­felelő, intézkedései nem vol­tak sem a neveltek, sem a ne­velők számára hasznosak. Ezek káros következményeivel a Heves megyei Népújság is foglalkozott 1956 február 29 és március 3-án megjelent: „Akikről beszélnünk kell” — című cikkében. Ezek után ne­veztek ki ebbe az ifjúsági ott­honba igazgatónak, 1956. már­ciusában. Amit akkor itt ta­láltam, Makarenko „Űj ember sen kivennék részüket a tár­sadalmi munkából, de miután a „funkciók” már betöltötték, nem vállalhatnak és nem is vállalnak feladatot. A másik ok: a hat-nyolc „funkciót” vi­selő pedagógusnak a sok tár­sadalmi munka nagy megter­helést jelent, sok esetben el­vonja őket hivatásuk eredmé­nyesebb végzésétől. Persze ta­lálkoztunk olyan falusi pedagógussal is, aki azt mond­ta: ő „nem mondja le” egy társadalmi megbízatását sem, mert az odavezetne, hogy csökken a t * rntélye, esetleg megvonják tőle a falu vezetői a bizalmat. Mondani sem kell: ez nem így van, s egyáltalán nem helyes álláspont. Ezeknek a problémáknak a megoldá­sát, ésszerű és igazságos ren­dezését a helyi párt- és taná­csi szerveknek, társadalmi szervezetnek és nem utolsó­sorban maguknak az iskolák­nak módjukban van végrehaj­tani. Kivétel nélkül minden falusi tanítót, tanárt közvetlenül érint az úgynevezett „pedagó­gus-földkérdés”. A megyei ta­nács még annak idején úgy rendelkezett, hogy a falusi pe­dagógusok földjárandóságát a kovácsa” című könyvében áb­rázolt képekhez hasonlítható. A 14—18 éves fiúk durvalel- kűek, tiszteletlenek voltak, nem kímélték meg ruházatu­kat, használati tárgyaikat Hiányzott, belőlük a fegyelem, a rend, a tisztaság, a legki­sebb szeretete is. Szemreb­benés nélkül loptak, hazud­tak, tetteiket letagadták, jö- vőjükre nem gondoltak. A munkában nem voltak kitar­tóak. Szórakozásra, cigarettára pénzt „kerítettek”, vagy elad­ták ruházatukat.., Milyen jó, hogy mindezt a sok rosszat és ijesztőt, múlt időben mondta el az otthon vezetője. Nagyot változtak az­óta a fiúk — és előnyükre. Nem hiába tekinti őket Patkó Lajos saját fiainak. Úgy is érez irántuk, úgy is neveli őket. Sok szeretettel, nagy tü­relemmel. Magam is meggyő­ződtem, milyen kedvesek, köz­vetlenek, nyíltak és milyen szorgalmasak. Jellemükkel külső magatartásuk is meg­változott. Rendesek, tiszták lettek, sokat adnak magukra és környezetükre. Sajnos, azonban nem min­denben történt változás. A fiúk életre, munkára való előkészítését az otthonban dol­gozó két pedagógus nem tudja teljes mértékben megoldani. Miért? — A fiúk zöme 15—16 éves — mondja az igazgató. — A mezőgazdasági munkák nem állandó jellegűek, legfeljebb március 1-től december 1-ig dolgozhatnak. Hasonló a hely­zet az üzemekben is, mert csak idénymunkára veszik fel őket, s így 3—4 hónapot nem dolgoznak! 18 éven aluliakat állandó jel­legű munkára az üzemek, vál­lalatok — a fennálló rendelke­zések értelmében — fiúkat va­lóban nem alkalmazhatnak. De a 18 éven felüliek életbe való elindítása, pályaválasz­tási lehetősége így nincs biz­tosítva! Tisztázni kell ezeket a problémákat! Ez az otthon mezőgazdasági jellegű, de az idekerült fiúk nagy része ipari szakmát sze­retne tanulni. Erre akkor vol­na mód, ha tanműhelyeket — például cipész és asztalos mű­helyeket létesíthetnének. He­lyes volt az ecsédi ifjúsági „termelőszövetkezet” megala­kítása is. Ezek valóra váltásához nem is kell sok minden. Nem sok­kal több, mint egy kis jóaka­rat, egy kis segíteni akarás az illetékesektől. Reméltük — az illetékesek segítségével és a társadalom összefogásával — valóra is válhatnak ezek a tervek. He­ves megyében, Lőrinciben, megvalósulhat a Fóti Gyer­mekváros testvére — a Fiúk Városa. f— czy —) községi tartalékterületekből telekkönyvileg az iskoláknak kell átadni, s ebből az igaz­gatók döntése alapján kimérni a megfelelő területeket. Ez sehol sem történt meg. A köz­ségi tartalékterületeket leg­több helyen több évre kisha- szonbérletre adták másoknak, s ezért ma az a helyzet, hogy a pedagógusok sok helyen a kimértnél kevesebb földet, azt is legtöbbször minden év­ben más-más helyen kapják meg. Ez a helyzet — sajnos — amíg a kishaszonbérletek le nem járnak, nem változtat­ható meg teljes egészében. Annyit azonban meg lehetne tenni — úgy véljük van rá mód —, hogy a helyi tanácsi szervek ne változtassák min­den évben a területeket, mert az a földek leromlásához, ke­vesebb hasznot hozó gazdálko­dáshoz vezet. A faluSi pedagógusok prob­lémái közül soroltunk fel r u pán néhányat a velük folyta tott. beszélgetések és más irá­nyú tájékozódások alaoiáp. Mielőbbi megoldásuk feltétle­nül elősegíti maid munkájuk további javulását és szép hi­vatásuk eredményesebb gya­korlását. DÉR Fi

Next

/
Oldalképek
Tartalom