Heves megyei aprónyomtatványok 20/C
A speciális, gyógypedagógiai munka célja:-A nyelvi elmaradás hatékony csökkentése mind a beszédmegértés (szájról olvasás), mind az aktív nyelvhasználat tartalmi és fonetikai szempontjából.- A tanulók hallásmaradványának aktivizálása, a hallási figyelem és differenciálási készség fejlesztése. j,A siketek nem némák!" Hallássérült gyermekeknél a halláscsökkcnés káros következményeinek eredményes csökkentésével elérhető, hogy általános iskolai tanulmányaikat befejezve-még sikeresebb társadalmi beilleszkedésük érdekében — tovább tanuljanak. Iskolánkban a tízosztályos iskolai tagozat mellett (ebből kettő előkészítő osztály) 1970-től óvoda is működik. Új szolgáltatásunk, hogy a három évesnél fiatalabb hallássérült kisgyermekeknél elkezdjük a korai gondozást, szüleik számára pedig rendszeres tanácsadást szervezünk. A gyermek személyiségfejlődésében a beszédnek felbecsülhetetlen a jelentősége (beszéd = információ + emberi kapcsolat + élmény). A kis csecsemő központi idegrendszere — megfelelő foglalkozás mellett - szinte csodákra képes! A veleszületett károsodást az agy működése során képes jelentős mértékben kompenzálni. Ez az „öngyógyító” lehetőség az élet első hónapjaiban a legnagyobb, az életkor előrehaladtával viszont csökken. Nagyon lényeges a gyermek későbbi értelmi és érzelmi fejlődése szempontjából, hogy mielőbb megkezdődjék hallásmaradványának ápolása, beszédének szakszerű fejlesztése. Ezért korai gondozás keretében igyekszünk a hallássérült kisgyermekeken segíteni. Ez a munka a szülők intenzív bevonásával történik. Elsősorban azt szolgálja, hogy az édesanyák és édesapák tudjanak szakszerű, hatékony segítséget adni gyermeküknek hallásfigyclmük felkeltéséhez, beszédfejlődésük megindításához. Korai gondozás... A korai gondozást végző gyógypedagógusok munkáját és az azt igénybe vevő családokat intézetünk utazótanára segíti. Óvoda... A sokféle közös játék mellett óvodánkban már napi rendszerességgel folyik a bcszédtanulás. Ezt segítik az érzékszervi és értclcmfcjlcsztő gyakorlatok, valamint a beszéd mozgások utánzásai. Az alapzöngc előkészítése és kialakítása után megkezdődik a szó tanulás. A két előkészítő osztályban a gyermekek megtanulnak írni, olvasni, cs megismerkednek a matematikai alapfogalmakkal is. Megismerik személyek és tárgyak neveit, tulajdonságait, ezek viszonyítását, a velük kapcsolatos vagy általuk végzett tevékenységeket, az időjárási jelenségeket, az időpontok meghatározását stb. Ritmikus mondókákat, gyermekverseket tanulnak, elvégzik különféle fogalmak csoportosítását, szerepjátékokat és pantomimet játszanak vagy báboznak. Képessé válnak arra, hogy gondolataikat, érzelmeiket - bár nyelvtanilag még nem mindig helyesen—szóban, mondatokkal fejezzék ki. Biztos alapot kapnak a további nyolc általános iskolai osztály megkezdéséhez. Előkészítő osztályok... Szurdologopédia... Kiemelt feladatként kezeljük a hangos beszéd tanítását és megkövetelését a gyermekektől. Nem a jelnyelv segítségével tanítunk, mert a beszéd elsajátítását, a nyelvi alapokon nyugvó fogalmi gondolkodás kialakulását ez teljesen megzavarná. (Míg a bcszédtanulás optimális időszaka a gyermekévekkel lezárul, addig a jelölés megtanulását — a stabil anyanyelvi bázis megszerzése után! — bármilyen életkorban megkezdhetik.) Anyanyclvórákon kívül napi 15-20 perces szurdologopédiai foglalkozáson is részt vesznek a tanulók. Cél a minél természetesebb, érthető beszéd kialakítása egy távolabbi cél: a társadalomba való beilleszkedés érdekében. A szurdologopédiai foglalkozásokon lehetővé válik beszédérthetőségük tökéletesítése, szájról olvasási készségük és hallásmaradványuk fejlesztése.
