Heves megyei aprónyomtatványok 19/H
Beszélni nehéz, de nem lehetetlen! A szurdopedagógiai alapja a magyar beszédhangok sok-sok gyakorlást és speciális módszereket igénylő kialakítása, a hangos beszéd kifejlesztése, automatizálása. Munkánk lényege pedig a folyamatos (a 8. osztály végéig tartó) beszédtanítás, szókincsgyarapítás, a megszerzett anyanyelvi ismeretek rendszeres ápolása, csiszolása. A kívülállók közül sokan talán nem is sejtik, hogy a siketen született csecsemő is ad hangot: gagyog, gógicsél. Hallási kontroll hiányában, a már korai életkorban is segíteni tudó gyógypedagógusok közreműködése nélkül azonban ez a spontán hangadás lassan elmarad. A szülők és a szakemberek felelőssége nagy. Minél korábbi életkorban kap hallókészüléket a csecsemő, a kisgyermek, minél hamarabb kezdődik meg hallásfigyelmének fejlesztése, annál eredményesebb lesz nála az anyanyelv tanulása is. A beszédet halló társai beszédtanulásához hasonló úton sajátítja el, csak nem spontán a környezeti ingerek hatására, hanem tudatos, szakszerű foglalkozások sorozatában és halló társaihoz képest bizonyos fáziskéséssel. Iskolai tagozaton az oktatás gerincét is az anyanyelvi tárgyak alkotják (anyanyelv, anyanyelvi gyakorlati foglalkozás, egyéni anyanyelvi nevelés, magyar nyelv és irodalom). Ezekhez társul a hallás-ritmus- mozgásnevelés. Többi tantárgyuk megegyezik az általános iskoláéval. Felső tagozaton fakultatív tárgyként választhatják az idegen nyelv (angol) és 7-8. osztályban a jelnyelv ( kulturált jelelés) tanulását.
