Hazai Tudósítások, 1988 (25. évfolyam, 2-22. szám)

1988-02-01 / 3. szám

1988,cl V I • *

laza:'. 7udositasosc

Q

ilNNYIT TUD

r* \/

YsJ \ /Dl;-*

1035-ban ne:er kezdtek bele a magyar iskolákban nemzetközi összehasonlító tudásvizscálatba. Az előzőket 1970-ben, 1979-ben és 1900-ban végezték el. A jelenlegi felmérés, amelyet 1990-ben is követ egy, 224 iskola 457 osztályának 12 100 tanulójára terjedt ki, akik IV. és VIII. osztályos általános iskolások, II. és IV. osztályos középfokú iskolai tanulók voltak. Tudásukat szövegmegértésből /néma olvasás/ és logikai teljesítményből /matematika/, továbbá számítástechnikai műveltségből mérték. Az eredményeket egyebek között összevetették a kapott érdemjegyekkel, valamint a diákok családi viszonyaival /szüleik iskolai végzettségével és munkakörével/.

r\ kutatás első adatait most hozták nyilvánosságra. A legnagyobb érdeklődés az olvasási eredmények közzétételét kísérte, mert még a parlamenti képviselők is bírálták a közoktatást, hogy a gyerekek jelentős része nem tud tisztességesen olvasni. A néma olvasásra kiválasztott szövegek egyik felét meg kellett érteni, a másik felét meg is kellett magyarázni.

A magyar tanulók olvasási teljesítményei tizenhat év alatt azonos szinten maradtak. 2 szint a vizsgált tíz ország közül már 1970-ben is a legalacsonyabb volt. Azóta a képességolló ki is nyílt, mert időközben külföldön javultak az olvasási teljesítmények. A produkciók színvonalában minden korosztályon belül nagy volt a különbség. Mégpedig a települések, iskolák és a gyerekek családjának társadalmi helyzete szerint egyaránt. A szociális hátrányokkal küzdő 15 éves szakmunkástanulók teljesítménye éppen csak, hogy eléri a 14 évesek teljesitményátlagát. A szakmunkástanulók és a tovább nem tanuló szakképzetlen fiatalok korcsoportjai!; kétötödét alkotják. Ilyen nagyszámú fiatal nyújt jelenleg igen gyenge olvasási teljesítményt.

Vajon miért? --\z egyik ok az, hogy a 10-13 évesek tanítása során elmarad a szövegkezelés gyakorlata. így az elemi oktatás jó alapjait a pedagógusok nem fejleszti!; kellő gondossággal tovább. A túlméretezett, nem a gyerekek értelmi szinvonalához