Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.176.a/2)

1953-12-01

* \ * ’ ióíi^J^

Térjünk rá az első kérdésre,melyben a propaganda munkánk tsrtálri^nfc pasztalat alt kívánjuk értékelni* ' Xstf^

A központi Vezetőség határozata rámutat arra, hogy a felszabadulás óta " elért fejlődés ellenére a pártpropagandánk elmaradt párttagságunk marxista-lesdnista nevelésének követelményeitől, Pártoktatásunk és pártpropagandánk hiányosságaiban megmutatkoznak a Központi Vezetőség 1955 júniusi határozatában feltárt hibák, ás rámutat hibás tanítási

módszereinkre is, melyek a következők voltak*

' ' •' , • ■ ' " ' ■ .

1. Propaganda Buakénkbaa a aarxiamuati-lanlalimuoti dogmatikusan tani-2. is elaéletat falaslnaaan alkalaastuk a mi vlasonyainkra.

* t&aa«ak alkot, asarapit *«* .léggé világítottuk mag.

t. Pértépitéaí témákkal kava.at loglalkostunk.

5. Hallgatóinkat n«m neveltük bátor vélemény nyilvánításra.

(6v I'opaganda munkánkban nagy fokú bOrokratlsmua éa maximallsmua uralmi kodlk. §£g

7* Bem sikerült még mindég felszámolni a propaganda munka lebecsülését*

. ■ ■ * ■ ; • • ■

Ha a Központi Vezetőség határozatát kerületünk propaganda munkájára

vonatkoztatjuk, akkor meg kell állapítanunk, hogy e tárán mi ia komoly mértékben hozzájárultunk propaganda munkánk e téren elkövetett hiányosságaihoz, A határozat magállapit ja, hogy a marxizmusk-lentnizmus tgyes tételeit elvontan, dogmatikusan, a konkrét tényéktől éa történelmi helyzettől elszakítva tanítottuk* 3z számtalan tananyagunk tstol feldolgozásánál mutatkozott meg nálunk,

'•' ' >' —'iíWíSTK,* . . •

r ■ . . ' '

Propagandistáink jelentőst részt még nem tanulmányozta élág alaposam, hogy az addig megjelent határozataink ás különösen az SzKP tézisei milyen segítséget adnak az eddigi hibás módszereink felszámolásához, és ebből adódik, hogy nem értik azt, hogy a

hatással van a propaganda munkára, Bst bizonyltja, hogy kerületünk propagandistáinak nagy része az előadásokat az időtől és történelmi helyzettől elszakítva magyarázza* A propagandista maga követeli meg •ok esetben hallgatóitól egy-egy idézet szó szerinti bemagolását, smi nem segíti elő a hallgatók olyan irányú nevelését, hogy az anyag feldolgozása közben gondolkozzanak, a tanult anyagról önálló véleményt alkossanak, vagyis azt, hogy érezzék, hogy a klasszikusok tanításai a napi munkájukat hogyan segíti élők, S helytélen tanítási módszerből adódott, hogy maga a propagandista is egyes elméleti kérdésék blzonyi, - 2 -