Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi (1950-ig Budafoki, Budatétényi, Nagytétényi) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.161.a/3)
1952-01-25
^....................... > l f íwwmMI f ' i 1»| I I l - 6 - * I ; Nagy: A jelentősből irrrőllrr.ötzat jak, agy a ko'níeren.oi-á agy számszerűié, , mint minő se -;ileg sokat fejlődtek. Nekem az volna .a ja~ vaslauoia, kiilop .s$n most, mikor elő; nagy és néh íz myag következeik az ágit .prop .osztál / igyekezzen a tankörök mühk.áját megjavítani. Az ágit .prop. oazt -ily a .konferencia vezetők se rits igével Valóságos kadcfmúnkíít vő űzhet, ha azok pontosan jelentik ki; faj lödnek, vagy kik -ftany^.ol. Fe ’hold olvt rsnő megjegyezte, hogy nem jő jelentést küldtem, dlv* Ár vb :n igyekeztem mindent 1 ele-venni, amit gondolt un. szül:;’, égés. Fa nem égő szén jó, nem tehetek róla, nem tanított senki. í 1 Sümegh: Azé a me, látásóra,, hogy a jeleni ős jő. Fáén tllkrözi az elmúlt oktat ..s ős a jelenlegi oktat ás problémáit.' falón azt Hiányolom, hogy az elvi színvonal kérdése nem domborodik ki..7 apc’sólődva t ;ía.gy elvtárs kozzds.zólősőhoz, nekem is az .a megállapításom,hogy óriási fejlődést mutat oktatásunk a tavalyihoz viszonyítva* Hogy a konferenciákon, van javulás, azt magam, is mint konferencia^ vezető tapasztalom, liba azonban, li'ógy a tanköröket nem eléggé tudjuk összefogni. Vagy ha -az elvtársik részt'is vesznek • tankörökön, nincs ellenőrizve. Nekem az a tapasztalatom, hogy a fiatalok nem járnak élen a t múlásban és általában a párt harcát megértik, de m nem jön ki az opportunisták elleni gyűlölet. Fiba az is, hogy nem témakör szerint jegyzetelnek, hanem ö- se-vissza, Ezért első fe la Latunk, .hogy először tanulni ás jegyzetelni tanítsuk meg a hallgatókat. Felhívom az oktatási oss'tály figyelmét, hogy már most közölje a hallgatókkal, hogy a legutóbbi anyagból 3 konferencia- lesz. Továbbá stabilizálja már a konferencia vezetőket. G-rázer: A közép kúderkápző tanfolyamokon zománcgyári'viszonylatban a’ pártkáderek tanulják; a Bolsevik Peírt tőrtenetót, a gazdasági kádérek a Politikai -Gazdaságt unt .Nekem az az eszrev -telem, hogy Bol's.Párt történetére nagyobb ős jobb a felkészülés. A gazdasági káderek nem veszik olyan komolyan az oktatás jelent ős Ágét. 3 ín á’b úgy érzem ezért felelps a Vállalat-Vezető is, mert mint igazgató nyomást gyakorolhatna rájuk. Lencsésnő-: Ln csak azt szeretném -rni ílerhold elvtársnőtől, hogy Székelyné helyett állítsanak be más.tankörvezetőnek, mert Őt a hallgatók modora miatt nem szeretik és nem vesznek részt a tankörökön. ’X • ' j Kubicsek: A jelentős jó. Egész aprólékosan bemutútja a dolgokat. Azonban hibája, hogy a feltárt ÁLiúnypsságokat a lap másik felén már szépíteni igyekezik. Nagy hiba az oktatás, lebecsülése, ami a párt'bízottá 'gon belül is megmutatkozik: abban, rogy az elvtársak nem veszik ki rendszeresen a t anuló í álnapjukat. Ugyanez megmutatkozik az üzemek titkárainál is. Ezen úgy kell javítani, hogy pl, titkári értekezleten ki-kell vinni, hogy ahol tanul n titkár elvt ár s, ott jő a munka is,-vagy fordítva. A tanulás jelentőségét • állandóan, össze kell kötni az aiitáciőval, és olyan légkört kell teremteni az elvtárs ik között, hogy érezzék' a tanulás állj engedhetetlen fontosságát. Az nem döntően fontos, hogy témakör / szerint jegyzeteljenek. Arra kell venn:; az irányt, hogy sokkal többet foglalkozzunk velük, tapasztalatcser őre hívjuk" őket össze. Amit G-rázer elvt'rs mondott, persze 'nem politikus, hogy az igaz-, gató nyomást gyakoroljon a műszakiakra, hanem inkább foglalkozzon velük ős magyarázza áey az oktatás fontosságét,-valamint azt, hogy , j nagy Segítség mindennapi munkájukhoz, ./. t . I .......................ug . ... ___________________________r________j L ________
