Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi (1950-ig Budafoki, Budatétényi, Nagytétényi) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.161.a/2)
1952-02-16
Hóna: Három kérdéssel szeretnék foglalkozni elvtársak• A politikai iskolák, az egyéni tanulás én az Elméleti Tonáosad0 munkájával. a politikai iskolák, munkája az uj oktatási évad beindulásakor kit a ég ki vili nehézségekbe Ütközött. Előfordult, hogy oktató kádereink egy'része nem ütötte meg azt a színvonalat amit kellett volna, iz eddigi hozzászólásokból az jött ki, hogy a propagandisták pocsékok, a hallgatók jók. ^Ívtársak, vannak jó propagandisták éa vannak rossz hallgatók, íz így dialektikus! Az egyéni tanulás kérdése kicsit homályosan jött'ki Oszvald elvtárs beszámoló jóból. A Politikái -Gazdaságtan konferenciát elég jók, , a bolsevik Párt konferenciái gyengék, a felkészülések elég lazák, leggyöngébb az a konferencia volt amely a PB.-on működik, hol a Fi .~on dolgozók és a Disz bizottság tagjai vesznek teszt, .zen feltétlen változtatni kell-, . jelenlegi anyag elsajátítása ín megkötinyitése érdek <5ben egy előadást fogunk tartani " dialektikus materializmus " címmel. kát hát óta működik az elméleti tanácsadó is, úgyhogy az elv társaknak ha valami problémájuk van á'*N egy-egy anyaggal kapcsolatban, adják be és megkapják rá a választ i , > | ííerholdné; Nagyon fontosnak tartanám, ha íz elvtársak kinn vannak az üzemekben né;:zenek körül van-e lemorzsoló|ás ás miből adódik. Ha azt eltudnánk érni, hogy a népnevelők ás a pártbizalmiak rés átvesznek valamennyien az oktatásban, akkor tudnánk versenyt indítani, a pártbizalmiak oktatás?, annál is inkább fontos, ftert hogy tudhat agitálni az, aki nem vesz részt az oktatásban, \;,y pár szóval szeretnék megemlékezni .arról, hogy a Pb. milyen * segíts-.'get adott. Pl. az utóbbi időben rendszeresen tárgyalja az oktatás kérdését. Minden egyes oktatási forma tárgyalásánál behívja a titkár elv társat abból az üzemből ahol jól, vagy rosszul megy az oktatás. Bényi elvtars megígérte azt is, hogy behívja azon.üzemek háromszögeit ahol rosszul megy az oktatás- TÖbbet kell, hogy foglalkozzunk a Disz oktatással is. A PB, előirányozta, hogy U két hót múlva PB. ölé kerül, ahol azután É> kitárgyaljuk a problémákat, és java latot hozunk megjavít mára. ■ ollacsek elvtárs hiányolta, hogy nem kopott munkát, ©n kérem, a Hi-ot, nogy legyen segítségére az a :it,prop.osztálynak, hogy azok a választmányi tagok akiknek nincs konkrét munkájuk vonjuk be az oktatás terület én, hogy a BPB • által maghatározott 5o -ot elérjük, sőt Go ru teljesíts ük. ááneths °szvald elvtárs ismertette a PCl.Biz, határozatát az oktatási murik líra vonatkozóan, -z alapszerve etek kaptak önállóságot. Hogyan lehet az oktatást megjavítani. Ott: ahol a létszám kielégítő, ot;; ne a falt öltésre törekedjenek, hanem a stabilizálásra és az elméleti színvonal eraelés«Sre. A legjobb ‘propagandista az, aki maga mutat jó példát a hallgat-k féld. Hi ín ve lom a beszámolóban, hogy n?m foglalkozott azzal, hogy a különb öz0 fokokon, hogy is .állnak a h .ligátok. Ezt azonban helyesen Róna ;s Herholdn ‘ elvtársnők ismertették. A jövőben azonban a PB. tagjától, aki a beszámolót tartja attól várjuk. Aki nem tanul, az nem tud jó munkát végezni. A különböző lemaradások is abból adódnak, hogy nem képezzük'magunkat. Hogy a eztahanovistdk nem tanulnak megfelelően, ott mi követtük el a hibát, mert nem foglalkoztunk volük. Helytelen volt hatrus elvtársnőnek az a me, állapítása, hogy olyan üzemben mint az övék, nehéz a dolgozókat bevonni az oktatásba. Hát hol könnyebb? Mindenütt nehéz. Ezért minél több kell foglalkozni egyénileg a dolgozókkal és politika' felviláre sitó munkán keresztül meggyőzni az oktatás fontosságáról. g/g ,/# • pV_________ L. _________
