Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XX. Kerületi (1950-ig Pestszenterzsébeti, Soroksári) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.160.a/1)

1951-11-25

if -Y- - ^ ff y~^

tót, hogy az oktat at, a pártmunka előterébe kell állítani, mert nem fektettünk elég súlyt arra, illetve nem értékeltük helyesen, hogy a beszervezés ami néhány hét alatt lezajlott az csak a kis^ töredéke annak a nagy munkának ami az oktatással kapcsolatban végezni kell és hogy csak az állandó szívós foglalkozás hozhatja meg azt az eredményt, hogy az oktatási munka nagyobb részében, az egész évi oktatásnál eredményt tudjunk elérni, A kezdeti hiányosságokat ami jelentkezik abban, hogy a beszervezetteknek 39y-a jelent meg az oktatáson lassan, de változik, mert minden egyes munkatárs foglalkozik ezzel a kérdéssel, úgy, hogy jelenleg 5o.5*r-a jár

e. jelentkezőknek oktatásra, de ami az eredmény mellett inkább a hátralévő feladatainkat mutatja. Hogy lehet eredményt elérni azt mutatják azoknak az üzemeknek a példái, akik törődnek az oktatással. Ilyen pl. r Fonalkiké szi tő ahol a jelentkezők 09v>-a, Tanácodál 83»a. Motoröntvénynél 79^-a, a Jutagyárnál 76$-a vesz részt az oktatásba a jelentkezőknek, ve mint intő példát szeretném felvetni a Hazai Fésűs és a Papírgyár példáját, a Hazai Fésűsfonó amely nagy feladatok előtt áll, hiszen meg kell tartania az élüzemi jelvényt,

^ ugyanakkor tudjuk, hogy jövőévre a nehézáru termelésére tér át,

amelyik ujabb erőfeszítéseket követel meg a dolgozóktól. Es úgy látjuk, hogy nagyon gyorsan ke 13. változtatni az oktatási munkával kapcsolatos módszerekben. Mert azzal, hogy a 47p-át oktatják a jelentkezőknek, nemfogják tudni biztosítani ezeket a kiváló eredményeket. De ezen kivül van más jel is, ami azt mutatja, hogy az elvtársak olbi zakód t ak a jó eredmények miatt, r1* előfordult szám— oaoViioiip hOQy xiGnvfc&i'tsák & ve&GlíuBégi ülést és a titkári

értekezleteket rendszeresen. Ennek a következménye törvényszerűen nem lehet más mind a politikai és termelési munka leromlása. Ha ezen az üzemek Pártvozetőségel és dolgozói nagyon sürgősen nem változtatnak, amire a véleményünk szerint az elvtársaknak minden lehetőségük megvan, Én biztos vagyok benne, hogy az elvtársak változtatni fognak ezen az állapoton• Papírgyárban ahol csaknem teljesen elhanyagolták az elvtároak az oktatást hasonlóképpen változást kell Hozni, de ez lényegében vonatkozik minden egyes alapszervezetre. Az előbbiekben már beszéltem arról, hogy a tagos tagjelölt!elvételt munka megjavult, de ezen a területen még van mit tennünk. Elsősorban is arról kívánok beszélni, hogy a K.V. május 22-i határozata, a kíidermunkámégjavításává ez vonatkozik teljes egészében az alapszervekre is, minden egyes párttagra,és a part tis^tasilganak megvédésére, az ellenséges elemek visszaszorítása az ott kezdődik, hogy a tagjelöltek soraiba nem engedünk olyan embereket felvonni, akik nemütik azt a mértéket, hogy a pártunk tagjai vagy tagjolöltiei legyenek. Van javulás ezen a területen, de még mindig eléggé sok az 'olyan jelölt, old. egy évvel ezelőtt még kereskedőaégád volt, vagy összecsavarogta fél európát, de néhány hónapi jó munka ut;in egyes titkár elvtársak elvannak ragadtatva tőlük. A tacjelöltfelvételi munkáink hiányosságát mutatja az is, hogy pl. egész évben *Vcn— vettunk fel egyéni dolgozó parasztot és ez lényegében vonatkozik a műszaki értelmiségre is. De a tagjelöltfelvét éli munkánk megjavítására, de általában a tömegekkel való kapcsolat elmélyítése kérdésében .kívánok végezetül foglalkozni a tömegszervezetekkel. Elsősorban azzal, hogy a mi titkár olvt arcaink nemértik raég meg a tomegszervozetek jelentőség! t, nemértették meg azt, hogy a vezetek nélkia jó munkát végezni vagy mumtót végezni igen sok esetben egyáltalán nem lehet, es n felelősség itt. a i art ai zott Ságra hárul"'elsősorban, mert azontúl, hogy a tömegszervezeti 'i ió kapcsolatot megteremtettük nem sokat tettunk. Ném mélyítettük el Áxnak a tud a tát, nemf oglalko ztunk a titkári értekezleten sem el tóét de az egyéni beszélgetések alkalmával sem. hogy a tőm égsz erveletlkriek mi a szerepe az üzemben, a körzetben és hogy milyen

lé •/•